Pikendatud päevarühma kasvataja: omadused, tööülesanded, vastutus
Noored, kes armastavad lastega töötada, peaksid pöörama tähelepanu koolijärgse õpetaja elukutsele. See spetsialist õpetab nooremale põlvkonnale uusi oskusi ja suudab oma töö käigus näidata loovust.
Millised on selle elukutse tunnused? Milliseid teadmisi ja oskusi on tööks vaja? Millised on GPA koolitaja kohustused? Lisateavet selle kohta leiate meie materjalist.
Iseärasused
Koolijärgne hooldaja ehk GPA on isik, kes tegeleb lapse potentsiaali ja võimete igakülgse arendamisega. Koolidesse hakati looma järelrühmi seetõttu, et sageli ei suuda töötavad vanemad päeva jooksul oma lapsele piisavalt aega pühendada.
Nüüd, pärast tunde, saab laps tegeleda mitmesuguste tegevustega, näiteks: käia lisatundides ja omandada uusi teadmisi, arendada oma loomingulist potentsiaali, teha kodutöid või isegi lõõgastuda (tüüpiline esimese klassi õpilastele).
Sellega seoses esitatakse pikendatud päevarühmaga töötavale spetsialistile kõrgendatud nõuded: tal peab olema lai valik teadmisi, oskusi ja võimeid.
Teadmised ja oskused
Koolijärgse kasvatajana töötamiseks vajalikud teadmised ja oskused võivad varieeruda olenevalt konkreetse tööandja nõuetest, aga ka sellest, millist konkreetset tegevust õpetaja ellu viib.
Seega, kui ta õpetab tundide käigus lastele loovust (näiteks joonistamist), peab õpetajal olema vastav haridus ja ka kunstilised oskused.
Samas tuleb meeles pidada, et mõned omadused (nii professionaalsed kui ka isiklikud) on GPA koolitajatele kohustuslikud. Vaatleme neid üksikasjalikumalt.
Pedagoogiline kogemus
Esiteks (olenemata konkreetsest tegevusvaldkonnast) peab koolitajal olema vajalik kogus pedagoogilist laadi oskusi, teadmisi ja oskusi, eelkõige - teadma distsipliini õpetamise põhimõtteid, kuidas materjali omandavad õpilased jne. Ainult sel juhul võite olla kindel, et koolitaja töö on tulemuslik ja tulemuslik.
Psühholoogia aluste tundmine
Lastega töötamine on seotud suure stressi, närviliste ja ebastandardsete olukordadega. Sellepärast kasvataja peaks suutma mitte ainult oma emotsioone korralikult kontrollida, vaid ka aitama parandada suhteid rühmas, peatada tüli jne.
Vastav haridus
Olenevalt valdkonnast, millele õpetaja on spetsialiseerunud, nõutakse talt vastavat diplomit (näiteks kunsti või kaunite kunstide erialal, koreograafias jne). Pealegi, on väga oluline, et spetsialistil oleks pedagoogilised teadmised (näiteks läbinud ümberõppekursused).Oluline on ka eneseharimise soov, kuna kaasaegne maailm muutub pidevalt – selle arenguga on vaja sammu pidada.
Praktiline kogemus
Tööandjad eelistavad neid soovijaid, kellel on juba lastega töötamise kogemus.
Seetõttu on enne GPA koolitaja ametikohale kandideerimist vaja läbida vastavad praktikad ja praktikad, töötada nooremkasvatajana jne.
Sügavad teadmised distsipliinist
Kui kasvataja õpetab lastele loodusteaduslikke aineid (näiteks füüsikat või keemiat), siis peab ta valdama seda ainet täielikult, suutma vastata õpilaste küsimustele ja järgima uusimaid avastusi.
Dokumendivoog
Dokumendihaldus on iga õpetaja töö lahutamatu osa. Pikendatud päevarühma õpetaja peab teadma kõiki vajalike paberite (näiteks külastuspäevik, aruanded jms) täitmise reegleid ja põhimõtteid.
Seega saame sina ja mina veenduda, et pikendatud päevarühma kasvataja ametikohale asumiseks peab sul olema terve hulk teoreetilisi teadmisi ja praktilisi oskusi. Ainult kõige kvalifitseeritum spetsialist, kes armastab oma tööd, on oma töös edukas ja laste poolt armastatud.
Kohustused
Koolijärgse õpetaja tööülesanded on reguleeritud ametijuhendiga, mille tööandja annab Sulle tööle asumise käigus. Selleks, et spetsialist saaks oma ülesandeid tõhusalt täita, peab ta täielikult nõustuma selles dokumendis ette nähtud ülesannetega. See sisaldab sageli selliseid ülesandeid nagu:
- laste moraali- ja eetikasüsteemi kujundamine;
- vajadus sisendada lastesse õppimis- ja tööarmastust;
- kontroll õpilaste distsipliini ja igapäevarutiini järgimise üle;
- kultuurilise ja eetilise käitumise oskuste sisendamine;
- laste kaasamine loome- ja teadustegevusse;
- kasvatustöö planeerimine ja läbiviimine;
- dokumendihaldus;
- oma töö koordineerimine teiste õpetajate ja õppejõududega;
- koolituse läbiviimine vastavalt iga lapse individuaalsetele omadustele ja isikuomadustele;
- kontroll laste toitumise üle;
- tervisliku eluviisi propageerimine jne.
Üldiselt peaks kasvataja saama lastele omamoodi suunanäitajaks, millega nad võiksid olla võrdsed.
Mille eest ta vastutab?
Seejuures tuleb silmas pidada, et pikendatud päevarühma kasvataja ametit pidav isik vastutab oma ametiülesannete täitmise eest täies ulatuses ja kohasel viisil. Kui seda sätet ei järgita, võidakse õpetaja suhtes rakendada repressiivseid mõjutusvahendeid – kuni karmi noomituse või isegi vallandamiseni.
