4. klassi lõpetamise stsenaarium

4. klassi lõpetamine on hüvastijätt põhikooli, esimese õpetajaga ja üleminek põhimõtteliselt teistsugusele õppevormile. Seetõttu tähistavad nad seda aktiivselt, pidulikult, püüdes stsenaariumi lisada helgemaid ja originaalsemaid hetki. Lõppude lõpuks tähendab sellisel puhkusel kordamine selle pisut devalveerimist. Seetõttu hakatakse lõpetamiseks valmistuma paar kuud enne seda.

Peame kaaluma kõiki võimalusi, visandama nende plussid ja miinused ning seejärel korraldama hääletuse – nii aus.

Millised on võimalused.

• Koolis endas. Formaat on klassikalähedane: pidulik osa ise on saalis ja pidulik osa klassiruumis või söögisaalis. Ruumi kaunistamine nõuab palju pingutusi, kuid säästab tõsiselt vanemate raha.

• Kohvikus. Pidulik osa on koolis, kuid tähistamine koos suupistete, tantsude ja animaatoritega võib toimuda kohvikus. Soovitav on, et see oleks eraldi saal või vähemalt tsoneeritud osa, sest see on teiste ettevõtetega ristumisel ebamugav.

• Mängutuba. See on väga mugav, sest sellises ruumis on tavaliselt lauad suupistete jaoks ning palju-palju aktiivseid tsoone, kus joosta ja hüpata.See on mugav, kui maiuspalade ruum on eraldi, st söögikoht ja mängukoht on selgelt eraldatud.

• Õues. Seda varianti tasub kindlasti kaaluda, eriti kui ilm lubab head. Pärast pidulikku osa saab anda lastele ja vanematele võimaluse minna koju, vahetada mugavad/sportlikud riided ja minna kas laagripaika või köieparki või mõnda muusse mugavasse kohta õuemängudeks, piknikuks ja muud puhkuse atribuudid looduses.

Peate välja selgitama - võib-olla on linnas mõni programm lõpetajatele, nüüd on moes marsruudid "Meie lapsepõlve radadel". Lapsed juhatatakse läbi kesklinna (või nende linnaosa) ikoonilistesse paikadesse: näiteks on siia istutatud kooliallee, siin on muuseum, kus me sageli klassiga käime, ja siin on monument meie kaasmaalasele. , ja nii edasi. Võib-olla on kuskil mõni puu, kuhu lõpetajad saavad oma paelad õnneks riputada (marsruudi lõpus) ​​või midagi sellist. Siis pärast pidulikku osa on lastel selline ekskursioon ja siis võib see olla lihtsalt magus laud.

Tänapäeval saavad nad harva hakkama ainult pallidega ja isegi selline kujundus ei näe amatööride esituses alati veenev. Tihti on tulusam (ja aja ja vaeva kokkuhoiu mõttes) helistada dekoraatoritele, kes kõik ära toovad ja lava kaunistavad. Ja nende rekvisiidid on professionaalsed ja te ei pea kõike ise korraldama.

Peaasi, et see ei oleks pingul. Kõik tüdivad sellest: lapsed, vanemad ja korraldajad. Pidulik osa koosneb õpetaja, administratsiooni ja lastevanemate etteastest ning kontserdist. Sa tahad alati iga last maksimaalselt ära kasutada, kuid seda pole lihtne teha. Kui see ei õnnestu, on vaja massilisemaid muusikanumbreid.

Muud nõuded pidulikule osale.

• Andke õpetajatele juhiseid. Öelge lihtsalt ette, et neil pole esinemiseks rohkem kui 3 minutit. Lisaks klassijuhatajale – tema suudab natuke rohkem. Aga kui tahetakse öelda sõna muusikaõpetaja, kehalise kasvatuse õpetaja, psühholoog, algklasside direktori asetäitja - 3 minuti piirang. Sama kehtib ka vanema kohta, kes räägib kõigi emade ja isade nimel. Muidu läheb õhtu dünaamika kaotsi, aga see tuleks säilitada.

• Parem on näidata kui öelda. Kui lapsed tegutsevad meelelahutajatena, ütlevad nad kaunilt paberilt saatejuhtide sõnad, kuid see tundub alati veidi ebaloomulik. Ja kogu see numbritevaheline seos on formaalne. Kuid see võtab palju aega. Mida teha: teha ilma liidriteta, seada numbrid ritta - selgelt vastavalt ajastusele, loogiliste üleminekutega. Seega jääb iga lapse jaoks rohkem aega.

• Lapsed ei tohiks olla pinges ja väga tõsised. Kui nad laulavad rõõmsat laulu ja hoiavad tähelepanu, pole see näitus mitte kellelegi.Laske neil liikuda, naeratada oma vanematele, lasta neil tunda end puhkuse peategelastena, mitte ametlikul üritusel osalejana.

Õpetajate arv on sellisel puhkusel alati asjakohane. See on kasulik kõigile protsessi osapooltele. Pane sketit selga, laula laulu – mida iganes. Need õpetajad, kes on põhikoolis lastega töötanud, saavad kokku tulla ja neile numbri pühendada.

Vanemad saavad teha sama numbri. Tänapäeval on stand-up populaarne: miks mitte kirjutada mõnele kunstilisele isale koomiline number. Või emad. Sellest, kuidas nad kannatasid - tegid kodutöid, kuidas magasid terve perega kooli, kuidas liim portfelli maha voolas, kuidas isa jalad ei mahtunud lastevanemate koosolekul laua alla, meisterdamisest käbidest, mida tehakse öösel. Siin on peamine asi alustada ja ideed tulevad üksteise järel.

Mitteametlik osa on nendega täidetud. Enamasti tellitakse täna animaator mänguprogrammi läbi viima, kuid valikuvõimalusi on. Ärge lihtsalt laadige õpetajat: ta on sellel puhkusel külaline, puhkab ja naudib. Kuid aktiivsed vanemad saavad programmi ise käivitada.

Mida saab meelelahutusprogrammi kaasata.

• Mitmed välimängud. Kindlasti atribuutidega ja ilma, muusikale ja mitte ainult. Peaaegu kõik need peaksid olema naljakad, et lapsed rohkem naeraksid kui võistleksid. Kui programm on ette nähtud 1,5-2 tunniks (standard), võib selliseid võistlusi olla 5-6.Rohkem on liig, ka lapsed väsivad.

• Muusikalised minutid. Midagi nagu "korda minu järel". Tantsida on vaja ja kindlasti ka vanemad tantsule kutsuda.

• Viktoriinid ja muud intellektuaalsed väljakutsed. Loomulikult ei tohiks te neile palju aega pühendada, sest lapsed on kurvad - nende füüsiline aktiivsus ei lase neil sisse lülitada. Aga paar konkurssi eruditsiooni ja leidlikkuse nimel on kohustuslikud. Kahe mobiili vahel – üks intellektuaal.

• rituaal, riitus. Midagi initsiatsiooni sarnast saab teha, lastele see meeldib. Nad teevad seda õhtu lõpus, kui kõik on juba väsinud, on tüdinud ka müramisest, käes on sentimentaalsuse ja ilusate traditsioonide aeg. Mis see olla võiks: võetakse välja dekoratiivpuu, millel on nii palju oksi peal, kui palju on klassis lapsi. Igal oksal on valguse ja viitega täidetud kott. Viied on hinded (võib olla šokolaad, karamell, küpsiste kujul) ja valgus on elektriküünal või helendav vanik. Ja igaüht, kes oma oksa küljest võlukoti ära kisub, ei peeta enam põhikoolilapseks, vaid viienda klassi õpilaseks.

Tavaliselt on sellise puhkuse otsimine temaatiline: ühel või teisel viisil kooliga seotud.

Ideid ülesanneteks.

• Kuldse teadmiste allika otsingul. Saarele, kus on haruldane teadmiste allikas (kui võtate sealt kasvõi lonksu, olete suurepärane õpilane), pääsemiseks peate reisima läbi väikesaarte. Need on seotud õppetundidega. Näiteks Bukovka saarel on sõnades tähed segamini, need tuleb õigesti paigutada. Ja numbrimaagia saarel jäid leidlikkuse ülesanded lahendamata.Looduse saarel on vaja loomi jaotada koos nende kliimavöönditega. Nii et pääsete peasaarele. Noh, teadmiste allikaks võib olla tohutu "kanister" mahlaga või midagi muud.

• Suurepärane õpilase kood. Kes sellest aru saab, siis viies klass pole midagi. Šifr on lühike lause, mida saab dešifreerida alles pärast 5 jaama läbimist. Igas jaamas - vihje sõnale lausest. Kuid nad annavad selle osalejatele alles pärast ülesannete täitmist. Noh, ülesanded ise peaksid olema kaasaegsed, originaalsed. Näiteks tehke lapsevanemate osalusel kiire video Tik-Toki stiilis. Või mõtle välja kooliainete nimetuste jaoks riime. Ja nüüd, kui kõik on tehtud, saavad lapsed šifrivihje. Näiteks esimese sõna puhul saab selgeks, millised tähed selles kohta vahetada, et sõna selgeks saaks. Teise puhul vastavad numbrid tähestiku järjestusele. Kolmandaks midagi muud. Selle tulemusel lahendatakse šifr ja kui klass hääldab selle ühehäälselt, läheb neil kõik korda.

• Vilistlaste kuld. Ülesande huvitavad etapid on ülesanded, milles peate olema nutikas. Näiteks jaga ühes korvis segatud esemed kolmeks erinevaks (põhimõte – tsitrusviljad, maiustused, juurviljad). Või arvake ära, millisele muinasjututegelasele tabavad fraasid kuuluvad (tuleb võtta ainult tänapäevased tegelased: Harry Potter, Sponge Bob jt). Pärast iga sellise etapi läbimist jõuavad lapsed kulla leidmisele. Selle tulemusena peavad nad leidma mitmevärvilistes fooliumis ümbristes šokolaadidega täidetud laeka – kulla ja vääriskivide imitatsiooni. Parem on need kohe portsjonikottideks lagundada. Ja allosas võib olla vandesõnumiga rull, millest saab lõpetajatele õnnelause.

Ja nüüd sellest, milline võiks välja näha stsenaariumiplaan 4. klassi lõpetamiseks “Hüvasti, algkool”.

Skripti alus.

1. Ametlik osa. Kontsert õpetajate ja vanemate lahkumissõnadega. Toimub kooli aulas, kestus - 20 minutit.

2. Mängu, meelelahutuse osa. See algab ebatavalise tantsuga, mille liigutusi õpivad käigu pealt selgeks nii lapsed kui vanemad. Tants juhatab kohalviibijaid, mida edasiseks programmiks vaja lähebki. See peaks olema lõbus, lihtne, viiruslik. Kuni 5 minutit.

3. Mängige naljakaid stseene. Kuigi vanemad pole väsinud, tuleb neid meelitada. Need on stseenid tagurpidi: vanemad mängivad lapsi, lapsed mängivad õpetajaid või emasid ja isasid. Sõnad antakse neile. Ettevalmistus - 5 minutit. Et stseen oleks dünaamiline, peavad tingimata olema autori sõnad. Kuni 15 minutit.

4. Quest. Selles etapis on aeg tema jaoks. Väike, mõeldud ühele klassile, ilusa kulminatsiooniga – nii see peabki olema. See peaks võtma maksimaalselt 30 minutit.

5. Võite minna magusa laua juurde, kui seda oodatakse. Muusikat saab mängida taustal. Magusaks vahepalaks vajavad lapsed 15-20 minutit.

6. Mobiilivõistlused ja mängud. Veel 30 minutit. Vaja on vaheldumisi masseerida nendega, kus on vähem lapsi.

7. Jälle magus laud. See võtab nii palju aega, et lapsed saaksid ikka enne finaali joosta, hüpata ja tantsida.

8. Finaal. Saate teha hüvastijäturituaali - kauni muusika, liigutavate sõnade, mälestuste saatel. Ja seda trikki saab ka teha. Tehke eelnevalt (vanematega kokku leppinud) päevikust mittevajaliku lehe välja rebinud, sellest lennuk. Ja need lennukid kuhugi välja lasta (et see oleks nii sümboolne kui ka keskkonnasõbralik).Kui balliõhtu on madalal korrusel, saab otse aknast (aga parem on see hiljem vaikselt kokku korjata). Mõnikord ei tee nad lennukeid, vaid paate ja lasevad need läbi vee, mis on koolile lähemal. Muidugi täiskasvanute valvsa pilgu all.

Kaunid ideed, ideaalne puhkus ja mõnus järelmaitse sellest!