Klaveriõpetaja: kutseomadused ja töökohustused

Klaveriõpetaja on loominguline ja huvitav elukutse, kuid muusikaõpetajaks on vaja minna tööle ainult kutsumuse järgi. Alles siis pakub töö teistele rahulolu ja kasu. Enne selle ameti õppimise otsustamist peate teadma, millised kutseomadused on õpetaja jaoks olulised ja milliseid töökohustusi täita.

Klaveriõpetaja ei peaks valdama ainult pilli, omama kõrva ja rütmitaju, tundma noodikirja, muusikaajalugu, suutma kuulata ja kuulata ükskõik millist pala. Õpetaja peab lisaks klaverimängule õpetama lastele kõike, mida ta ise oskab.

Elukutse tunnused on Igal lapsel peaks olema individuaalne lähenemine.. Õpetaja tegeleb iga õpilasega mitu korda nädalas eraldi, ta teab, milleks see või teine ​​laps võimeline on, millised võimalused tal on. Tuleb pöörata rohkem tähelepanu ja peatuda rasketel punktidel, korrates neid tunnist õppetundi. Teine, vastupidi, vajab täiustatud programmi. Ta haarab kõigest kiiresti, valmistub tundideks hästi ja on valmis võistlustel osalema.Sel juhul tasub keskenduda sellisteks sündmusteks valmistumisele. Pärast kohtumist ja mitu kuud õpilasega õppimist näeb ta, kas see haridus tuleb ainult üldiseks arenguks või plaanib laps tõsiselt oma elu muusikaga siduda.

Lastega töötamine nõuab inimeselt teatud omadusi. Kõigepealt peate olema üsna kannatlik. Kõik noored muusikud ei õpi pillimängu ühtviisi hästi. Aga palju sõltub õpetajast. Ta peab huvitama, inspireerima, ärge unustage õpilast kiita isegi väikeste õnnestumiste eest, et tal oleks stiimul. Esimestele õnnestumistele järgnevad märkimisväärsemad. Sellest tulenevat õpetaja omadust hindavad kõrgelt õpilased ja nende vanemad. Laste saavutused, kõrged hinded, võistluste võidud, kontsertidel ja festivalidel osalemine räägivad kõnekalt õppetöö kvaliteedist.

Lisaks professionaalsetele omadustele peab õpetajal olema ka muid olulisi omadusi, sealhulgas:

• firmaväärtus;
• stressitaluvus;
• seltskondlikkus;
• võime tunda lapse meeleolu;
• soov olla mitte ainult mentor, vaid ka hea sõber;
• pakkuda moraalset tuge rasketes olukordades.

Muusikaõpetaja võtab tööle muusikakooli direktor, kelle ta vallandab. Kuid selleks peavad olema mõjuvad põhjused. Näiteks oma kohustuste täitmata jätmine. Muusikaõpetaja peaks oma tegevuse käigus täitma järgmisi ülesandeid:

• õpetada last pilli mängima;
• sisendama temasse armastust kunsti vastu;
• aidata kaasa esteetilise maitse kujunemisele;
• arendada loomingulisi võimeid;
• stimuleerida lapse soovi uusi kõrgusi saavutada;
• korraldada erinevaid muusikalisi üritusi, mis aitavad kaasa loominguliste võimete arengule ja õpilaste maitse kujunemisele.

Kuid see pole veel kõik. Õpetaja koos teiste kolleegidega võtab osa haridusprogrammide väljatöötamisest, püüab parandada õppeprotsessi. Osaleb kõikidel kooli-, aga ka linna-, piirkondlikel üritustel ning mitte ainult ei valmista õpilasi ette, vaid näitab ka ise oma võimeid, olles sellega eeskujuks. Õpilane peab nägema oma õpetajas ideaali, mille poole ta tahaks püüelda.

Lisaks peab õpetaja koosolekuid, konsultatsioone vanematele, selgitab kõike, mis võib vanemates küsimusi tekitada, soovitab, kuidas kasvatusprotsessi juhtida ja millist abi kodus pakkuda. Õpetaja võib omal äranägemisel läbi viia lisatunde, kui talle tundub, et laps on haiguse tõttu maha jäänud või talle antakse midagi raskustes. Samuti saab klasside arvu suurendada, kui toimub võistlus või muu tähtsündmus.

Kui muusikaõpetaja koolis ei tööta, saab ta töötada õpilastega kodus või vanemate soovil juhendajana. Kodus töötamine on võimalik ka siis, kui õpetaja töötab ametlikult koolis, kuid ainult vabal ajal, mil ta ei ole hõivatud põhitundide ja muude tegevustega, milles ta peab õppeasutuse plaani järgi osalema.

Muusikaõpetajaks saamiseks tuleb esmalt astuda muusikakooli, läbi aastate hästi õppida. Ja mitte ainult oma instrumenti edukalt valdama, vaid ka täiendavat. Lisaks on kohustuslik õppida selliseid aineid nagu solfedžo, muusikaline kirjandus. Pärast eksamite edukat sooritamist ja muusikakooli lõpetamist tuleb astuda muusikakõrgkooli, kus tuleb end täiendada kõiki seonduvaid aineid õppides. Ja pealegi, peavad jätkama oma haridusteed üldharidusprogrammis. Pärast lõpetamist saab juba kooli tööle minna. Kuid te ei saa sellega peatuda, vaid minna kõrgkooli. Neid on üle vabariigi palju, kõik oleneb tulevase õpetaja elukohast ja võimalusest koolituse eesmärgil teise linna sõita. Nende hulka võivad kuuluda järgmised asutused:

• kunstiinstituudid;
• kultuuriasutused;
• muusikaakadeemiad;
• talveaed.

Palk sõltub erinevatest teguritest: töökogemus, kvalifikatsioon, elukoht, kooli tüüp, õpetajatöö, lisakoormus. Kui õpetaja tuleb kohe pärast kõrgkooli või ülikooli kooli, ei saa ta suurt midagi. Tema palk võib olla 15-18 tuhat. Kuid aja jooksul koguneb kogemus, ilmuvad lisatoetused.