Defektoloogi õpetaja: omadused, plussid ja miinused, vajalikud teadmised

Iga vanem unistab tervest ja edukast lapsest, kes suudab vallutada mis tahes kõrgused. Mõnikord vajab beebi selle eesmärgi saavutamiseks kvalifitseeritud abi, mida on valmis pakkuma defektoloogi õpetaja.

Kaasaegsetes elutingimustes on õpetaja-defektoloog väga populaarne elukutse, sest igal aastal on üha rohkem arengupuudega lapsi. Sellele vaatamata on paljud vanemad selle spetsialisti suhtes ettevaatlikud, viidates tema tegevuse ulatusele ainult vaimse alaarenguga lastega töötamisele.

Tänaseks on defektoloog spetsialist, kes tegeleb arengu- ja käitumisraskustega laste uurimise ja tuvastamisega, samuti puuetega laste kasvatamise ja sotsialiseerimisega.

Selle valdkonna spetsialistil on teadmised meditsiinist ja pedagoogikast, sealhulgas oma tegevuses järgmiste ametite ülesanded:

• kõneterapeut;
• kurtide õpetaja;
• oligofrenopedagoog;
• tüflopedagoog.

Logopeedi erialaks defektoloogitööstuses on töö kõnehäiretega, hääldusvigadega lastega. Kurtide pedagoogikat ja tüflopedagoogikat mõjutab defektoloog arendustegevuse käigus kuulmis- ja nägemispuudega lastega.Oligofrenopedagoogika on suunatud tööle erineva vaimse arengu astmega lastega.

Spetsialisti ülesannete algoritm:

• probleemi diagnoosimine konkreetne laps hooldaja või õpetaja soovil;
• ebasoodsate tagajärgede tuvastamine olukorrad enneaegse abiga;
• individuaalse või rühmaprogrammi koostamine käitumise ja arengu korrigeerimiseks;
• läbiviimine vastavalt väljatöötatud koolitusprogrammile individuaalne või grupiline orientatsioon;
• dünaamiline töö edenemise jälgimine ja korrigeerivate tegevuste tulemused;
• töö ja konsultatsioonid koos õpetajate ja lapse vanematega.

Selle spetsialisti töö spetsiifika ei hõlma lastele arvutamise, lugemise ega kirjutamise õpetamist.

Seega aitab ruumilise mõtlemise, sensoorse ja sensomotoorse arengu arendamine, sõnavara rikastamine ning esemete ja oskuste kohta ideede kujundamine kaasa õppeprotsessis esinevate probleemide kõrvaldamisele.

Laste heaolule ja tervisele keskenduv kitsas töö on alati nõutud ja vajalik. See on selle peamine eelis, sest selles valdkonnas töötav professionaal suudab alati kliente leida.

Muud eelised on:

• elukutse suur sotsiaalne tähtsus Defektoloogid aitavad lastel ühiskonda siseneda ja selles oma kohta leida;
• võimalust professionaalseks kasvuks ja arenguks - erinevate meetodite õppimine ja töötamine võimaldab õpetajal mitte peatuda konkreetsel õppimismudelil;
• lühike tööpäev - reeglina on õpetajatel-defektoloogidel mitu tundi päevas, mis võtab 5-6 tundi;
• pikendatud puhkust (eelarvelistele riiklikele organisatsioonidele);
• Erakohtumiste võimalus - heade ja kompetentsete spetsialistide jaoks on alati järjekord kliente, kes on valmis lisatundidel töötama.

Vaatamata suurele hulgale eelistele on sellel tööl mõned puudused:

• kõrge emotsionaalne koormus - õpetaja-defektoloog peaks olema mitte ainult õpetaja, vaid ka sõber, kes suudab leida ühise keele iga lapsega, kellel on kõrvalekaldeid;
• madal palk riigieelarvelistes asutustes;
• optimaalse ja tõhusa programmi väljatöötamise võimatus, mis on võimeline iga last mõjutama, peab igas konkreetses olukorras olema oma programm, mille elluviimise viisi tuleb pidevalt kohandada;
• kõrge konkurents - õpetajad-defektoloogid on reeglina võimelised töötama tulemuslikult igas vanuses ja seetõttu võib noortel spetsialistidel olla raske oma kohta leida.

Eelnevat kokku võttes võib julgelt väita, et defektoloogi õpetaja ametikoht on huvitav ja tähendusrikas, kuid nõuab suurt tulu ja emotsionaalset pinget.

Defektoloogia valdkonna spetsialist on kõrgelt haritud inimene, kelle arsenalis on suur teadmistevaru ja kes oskab neid rakendada.

Defektoloog peab hästi teadma:

• vanus ja eripedagoogika ja psühholoogia;
• anatoomiline ja füsioloogiline defektoloogia;
• käitumise ja arengu kõrvalekallete korrigeerimise meetodid ja võtted;
• arengupuudega lastega töötamise uusimad tehnoloogiad ja meetodid.

Lisaks teadmistele peavad õpetajal olema oskused:

• tööprotsessi projekteerimine ja planeerimine, arvestades lapse olemasolevaid ja omandatud teadmisi ja oskusi;
• konkreetsele lapsele suunatud individuaalsete programmide väljatöötamine;
• erinevate meetodite ja tehnoloogiate rakendamine laste õpetamisel;
• õpetajate ja lapsevanematega abistamine ja konsulteerimine.

Defektoloog töötab lastega ja seetõttu pööratakse erilist tähelepanu tema isikuomadustele. Seega hinnatakse defektoloogide õpetajas järgmist:

• optimism;
• kõrge efektiivsusega;
• empaatiavõime;
• stressitaluvus;
• kõrgetasemeline organiseerimisoskus;
• armastus laste vastu;
• võime teha kiireid otsuseid.

Seega peab õpetaja-defektoloog olema lapsi armastav ja neid aidata sooviv inimene, kes on võimeline muutuma vastavalt konkreetsele olukorrale ja areneda selles vallas.

Defektoloogiaõpetaja peab olema koolitatud erialadel "Koolieelne eripedagoogika" või "Paranduspedagoogika alghariduses". Tavaliselt, seda saab omandada keskeriõppeasutustes. Kõrgkoolid viivad läbi ka koolitust selles valdkonnas, võimaldades üliõpilastel, süveneda väga spetsiifilistesse valdkondadesse, olgu selleks kurtide haridus, tüflopedagoogika, oligofrenopedagoogika või kõneteraapia.

Lisaks on mitmeid koolitusi täiendõppeks, uute meetodite ja tehnoloogiatega tutvumiseks.

Tänapäeval vajavad defektoloogia spetsialiste era- ja riiklikud lasteaiad ja koolid, eriasutused, lastekodud ja internaatkoolid, samuti rehabilitatsioonikeskused. Lisaks on kodune erapraksis tööstuses laialt levinud.