Koleeriline laps: iseloom ja soovitused hariduseks

Suhtumine lastesse ja nende kasvatuse iseärasused ei sõltu ainult vanusest. Äärmiselt oluline on arvestada lapse temperamendi eripäradega. "Koleerikute" lapsi on vaja harida temperamendi järgi spetsiaalsete skeemide järgi.

Sageli on arvamus, et kõik lapsed on kergesti põnevil, näitavad vägivaldselt emotsioone, pidevalt ja aktiivselt. Kuid isegi üldisel taustal paistab koleeriklaps tugevalt silma. Tema emotsioonid on laes. Sellise "elava testiga" toimetulemiseks on vaja põhjalikult uurida sellise temperamendi tunnuseid.

Selliste laste meeleolu muutub ettearvamatult ühes suunas, siis teises suunas. Sel juhul on kõik juhtumid tsüklilised. Koleerikud eelistavad mänge, milles on palju osalejaid. Nende jaoks pole suhtlemine tavaliselt probleem ja isegi soovitav. Kuid juba lasteaias olev kõrge kontakt jääb varju, mida amortiseerib suurenenud kalduvus pahameelele ja konfliktidele. Lapsi jälgides märgivad nad kohe, et nad:

• armastuse naljad;
• pidev sebimine;
• rahutud oma töös.

Koleeriline laps pole mitte ainult selgelt nähtav, vaid ka suurepäraselt "kuuldav". Ta, olenemata soost, avaldub:

• hääle helitugevus;
• kõne kiirus;
• aktiivne žestikulatsioon.

Selline temperament viib psüühilise energia kiire kulutamiseni.Laste närvisüsteem on ju ebastabiilne. Sukeldudes igasse tegusse, igasse jäljetult teosse, kulutavad lapsed peaaegu kogu oma jõu. Kuid ebastabiilsus annab end tunda ühtmoodi: see väljendub visaduse puudumises. Koleerikute kasvatamine on keeruline asi, mis nõuab tähelepanu ja täpsust.

See temperament (ja noorukitel ja osaliselt isegi eelkoolieas alates 2-aastasest) väljendub juhi kalduvuses. Koleerikud tegutsevad peaaegu alati, ükskõik millises seltskonnas, kui nad satuvad. Just nende mõju all hakkavad teised mänge alustama ja lahkuma. Suhtumine mängudesse ei ole ainult tõsine: katsed sellist meelelahutust katkestada on ärritunud. Kõigist mängudest on tingimusteta prioriteediks need, kus tuleb võtta riske ja olla füüsiliselt aktiivne.

Haridusasutuses, kollektiivis, on koleerilised lapsed sunnitud oma soove ja impulsse pidurdama. Kuid väljaspool kooli või lasteaeda (õues, tänaval ja eriti kodus) enesekontroll nõrgeneb. Seetõttu on haridusprotsess lisaks keeruline, see nõuab tugevaid närve ja meelekindlust. Veendumaks, et laps on koleerik, on kasulik vaadelda kõiki nelja temperamenti, kasutades näitena konkreetset olukorda.

Näiteks on aeg mänguväljakult lahkuda. Sangviinikud püüavad lahkumist viimse hetkeni edasi lükata, palavikuliselt tegelevad “lisaehitusega”, aukude kaevamisega, libisevad mäest alla. Melanhoolikud on ahastuses ja väljendavad seda emotsionaalselt. Palve nad siiski täidavad. Flegmaatilised inimesed tekitavad kõige vähem probleeme vanematele ja kasvatajatele - nad lahkuvad kohe kõigist mängudest, ükskõik kui kirglikud nad ka poleks, ja lähevad sinna, kuhu neile kästakse.

Emotsionaalses stressis koleerikud ületavad kõiki.Nad ei hakka lihtsalt kaklema, vastu seisma, karjuma ja nutma, mõned suudavad segada teisi lapsi, murdes nende "ehitatud" ja sattudes tülli. Sel hetkel peate taganema. Võib tunduda, et koleerilise temperamendiga lapsed on lihtsalt agressiivsuse armastajad, täiesti kontrollimatud isiksused. Tegelikult on neil ka teisi tugevaid külgi:

• vähem altid üksindusele ja enesevaatlusele;
• suhteliselt haruldane halb tuju;
• oskus luua kontakte ja kaitsta oma "mina", oma arvamust suhtlemisel teiste inimestega;
• lihtne kohanemine ebatavalise keskkonnaga (mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele).

Halvad omadused, mida koolitajad peavad koleerikute isiksuse arendamisel ületama, on järgmised:

• suurenenud konflikt;
• kalduvus osaleda konfliktides, luua vaenlasi;
• soovimatus alustatud tööd mõnikord lõpule viia;
• järsk muutus suhtumises üksikutesse inimestesse, esemetesse ja asjadesse.

Koleerilise temperamendiga noorukitel on oma eripärad, mis erinevad veidi teiste vanuserühmade omadest. Peate neid teadma, kasvõi sellepärast, et sellesse rühma kuulub üle 50% poistest ja tüdrukutest. Sellised alaealised ei ole lihtsalt aktiivsed, nad on endiselt füüsiliselt tugevad ja treenitud. Muud eristavad tunnused on järgmised:

• ettevõte;
• kalduvus sotsiaalselt olulistele tegevustele;
• soov ületada isegi tõsised raskused;
• valmisolek ja oskus võtta enda peale teiste inimeste raskuste lahendamine;
• mitte väga kõrge sooritus õpingutes;
• prioriteet koolis ja püüdlemine selle poole, mis meeldib või sümpaatsetele õpetajatele isiklikult õpetab;
• võime kiiresti reageerida ebastandardsetele olukordadele;
• võime teavet kergesti meelde jätta;
• keskenduda uutele ja ebatavalistele asjadele.

Kogu temperamentide universaalsuse juures on endiselt oluline soost sõltuv spetsiifilisus. Kui perepoeg sellesse rühma kuulub, on ta paratamatult äärmiselt rahutu. Sellest probleemist tuleb üle saada selgete ja järjepidevate reeglite kehtestamisega. Näiteks nädalavahetustel alustab kogu pere oma päeva mitte varem kui teatud kell. Või pärast töö lõpetamist anda täiskasvanutele 1 tund puhkust.

Iga reeglit tuleb järgida väga rangelt ja rangelt. Siin sõltub palju täiskasvanutest, nende järjestusest. Kui nad otsustavad, näiteks, et nad peavad kinni pidama teatud ajakavast, eelistage individuaalseid tegevusi - nad peaksid sellest kõrvale kalduma ainult väga mõjuvatel asjaoludel. Lastel on soovitatav kohe selgitada, miks nad nii otsustasid. Nad peavad kindlalt teadma, et kapriisid, jonnihood, skandaalid ja võltsid ei lase neil eesmärki saavutada.

Juhtub, et mõnda koleeriku halba omadust ei saa parandada, parandada. Paljud lapsed ei suuda päeva jooksul üksi uinuda väga pikka aega. Vanemad on äärmiselt nördinud, et nad kaotavad sellele palju aega. Teiseks negatiivseks punktiks saab sageli liigne lapselik jutukus. Sellistel juhtudel peate esmalt muutma oma suhtumist probleemisse, leidma selles enda jaoks eeliseid - ja seejärel proovima olukorda teatud raamistikku tutvustada. Kulutatud aega saab kasutada:

• mõtisklused mineviku üle;
• edasiste tegevuste kavandamine;
• heliraamatu kuulamine kõrvaklappide kaudu;
• muud sarnased juhtumid.

Kuid domineerimissoovi, vaatamata kõigele, ei saa kohelda nii leplikult. On väga oluline seda suundumust ümber pöörata, vastasel juhul täitub maailm teise perekonna türanniga.Kuid peate keskenduma, eriti noorukieas, teiste pereliikmete eest hoolitsemisele. See omadus on omane juba täiskasvanud koleerikutele, kuid oluline on aidata kaasa selle kujunemisele. Tuleb jälgida, et õppeasutuses, tööl ja avalikes kohtades saadud negatiivsed emotsioonid ei pritsiks edaspidi kodus välja.

Reaktsioonikiiruse osas tuleks julgustada väga kiiret otsustusvõimet. Siiski tuleb jälgida, et tehtud otsused ei oleks kergekäelised ja emotsionaalsed. Kui vanemad suudavad inspireerida, et kogu infoga tuleb arvestada, läheb ainult paremaks. Harimisel tuleks tähelepanu pöörata ka tööle sellise tunnusega nagu seltskondlikkus. Iha suhtlemise, uute sõprade leidmise järele peaks olema piiratud inimeste mõistmise võimega.

Neil on neid probleeme mõnevõrra vähem kui poistel. Kuid koleerilise temperamendi põhijooned ilmnevad endiselt. Peame leppima sellega, et tüdrukul on tugev iseloom, tugev tahe, et peagi tekivad tõsised ambitsioonid. Kogenud pedagoogid võtavad neid asjaolusid arvesse ja püüavad muuta käitumist pehmemaks, paindlikumaks ning õpetada uutest nurkadest mööda minema. Muide, õppimise kohta: koleerilised tüdrukud omandavad uusi oskusi probleemideta, nad armastavad proovida seda, mis oli neile varem võõras.

Seetõttu on neid lihtne soovimatutelt hobidelt nende vastu, mida vanemad peavad lastele parimaks, lihtsalt “ümber lülitada”. Kuid katsed ületada ebapiisavat tähelepanu moesuundadele, vastumeelsust ehete ja erinevate aksessuaaride kandmise vastu ei anna tõenäoliselt tulemust. Sellised tüdrukud on mõneti mehelikud ning harimisel tuleb arvestada, et nad hindavad rohkem mugavust ja tegutsemisvõimalust. Komme, kiirustamatu tegevus – see pole nende jaoks.

Koleerikuid pole lihtne õigesti harida. Üleliigse energiaga saad hakkama, suunates selle kasulikesse piirkondadesse. Nii on tüdrukud tundides rahulikumad:

• Iluuisutamine;
• kiiruisutamine;
• kergejõustik;
• etenduskunstid.

Koleerikupoisid rahunevad maha, kui harjutavad kreeka-rooma maadlust, võitluskunste, jalgpalli ja korvpalli ning ujumist. Kuid nendele spordialadele pole vaja keskenduda - iga aktiivne tegevus sobib. Lisaks tasub vähendada ärritajate hulka. Kui mõni objekt toimib ärritavalt, eemaldatakse see. Kui mõne teise lapsega on sageli konflikte, ei tohiks neid koju kutsuda.

Kuid need tehnikad annavad positiivse tulemuse ainult siis, kui aktiivseid perioode muudetakse perioodiliselt vähese liikuvusega elementaarsete mängudega. On soovitav, et sellised klassid oleksid intellektuaalse iseloomuga ja võimaldaksid neid realiseerida. Hobid valitakse individuaalselt, otsides mitte seda, mis on esmajärjekorras enda jaoks mugav, vaid optimaalset kompromisslahendust. Igal juhul peate püüdma leida vähemalt mingi hobi - see võimaldab teil oma elu sujuvamaks muuta ja organiseeritust suurendada. Samas tuleks püüda lapsi veenda, et kõik alustatu tuleb lõpuni viia, isegi kui see neile enam ei meeldi või on tekkinud uus hobi. Seda lähenemisviisi tuleks rakendada kõigele:

• suhtlemisel;
• treeningus;
• mängus.

Kuid tegevuste kontrollimisel on kompromiss vastuvõetamatu. Jah, see on raske ja kohtab isegi vastupanu, aga muidu võivad lapsed kurja teha, valu tekitada. Parem on veidi liialdatult, kuid kindlalt näidata, kui halvad teod on konkreetsele lapsevanemale, kasvatajale ebameeldivad.

Kogu koleerikutega töötamise tõsiduse ja intensiivsuse juures on absoluutselt võimatu häält tõsta, eriti kasutada füüsilist jõudu. Need tehnikad suurendavad ainult negatiivseid tagajärgi, lisaks võivad need põhjustada tagasilükkamist. Tihtipeale hakkavad lapsed vastuolutundest alles rohkem kehtestatud reegleid rikkuma. Teised püüavad seda teha salaja, maskeerides end oma vanemate ja teiste eest. Järk-järgult muutub selline käitumine harjumuseks ja tõsiste probleemide ilmnemisel võite neist liiga hilja teada saada.

Juhtub, et veenmine ja ratsionaalsed selgitused, pehme õiges suunas surumine ei anna tulemust. Et mitte lahti murda, on parem valida vaikimise ja ignoreerimise taktika. Vanemate rõhutatud külmus tunnevad lapsed väga kiiresti. Kõige tavalisemates olukordades tuleb koleerilistele lastele õpetada viisakusreegleid. Nende reeglite järgimise eest tuleb igal juhul kiita ja rikkumise eest süüdistada.

Väga oluline on osata lastele kaasa tunda ja neid kuulata. Nad peavad teadma, et vanemad hoolivad sellest, mida nad teevad ja isegi ütlevad. Kindlasti tuleks eeskujuga, näidetega oma elust näidata, mis on hea ja mis halb. Kuid tüdruku või poisi ümbertegemine on mõttetu. Paljud kuulsad inimesed, kellel oli koleeriline temperament, saavutasid suure edu.

Väga tugeva emotsionaalsusega aitavad modellitöö ja joonistamine, mängud ja hobid, mis arendavad visadust. Seansid peaksid kestma rangelt määratletud aja ja toimuma vastavalt ajakavale. Koleerikatele lastele tuleks anda selged kohustused, neid järjepidevalt juhendades. Tuleks täpsustada konkreetne eesmärk ja verstapostid.

Psühholoogid soovitavad kaasata koleerilisi lapsi majapidamistöödesse, mille eesmärk on selgelt selge. Samuti on soovitav, et lapsed mõistaksid juba tulemust, selle tähendust. Parem on õpetada tööetappe valjult hääldama ja plaani selgelt ellu viima. Metsas, looduses, matkadel liikudes peavad koleerikud olema kõrgendatud tähelepanuga. Kui nad teevad midagi kontrollimatult kasvõi lühikest aega, võivad tekkida ebameeldivad vahejuhtumid. Samal põhjusel tuleb olla väga valvas merel, suurlinna tänavatel ja rongis. Impulsiivsuse vähendamiseks, tähelepanu suurendamiseks tehke selliseid tegevusi nagu:

• käsitöö;
• tikand;
• konstruktorimäng;
• mosaiigi kokkupanek.

Mängudes osaledes, aga ka arendavate tegevuste ajal tuleb ärritus kustutada. Iga juhtumit, kui koleerikud proovivad, näitavad üles kannatlikkust ja hoolsust, tuleks julgustada. Maksimaalset tähelepanu tuleks pöörata oskusele täielikult suhelda ja mitte teisi endast eemale tõugata. Laske lastel õppida oma käitumise üle mõtlema, vestlust planeerima, provokatsioone ära tundma ja neid vältima.Häid mudelsituatsioone saab ammutada kirjandusest, kinost, isegi folkloorist ja mütoloogiast.

On veel paar nüanssi, mis aitavad koleeriliste lastega kontakti luua. Suhelge nendega selgelt ja ilmekalt. Vaikne, arusaamatu kõne võib põhjustada ärritust. Ebaviisakaid, ausalt öeldes ebasiiraid komplimente tuleks kategooriliselt vältida. Pärast teatrite, tsirkuse, kontserdisaalide, muuseumide ja muu sellise külastamist peate leidma samal päeval aega lapsega konfidentsiaalseks vestluseks.

Las ta mõistab, et teda hinnatakse ja tema kogemused, hinnangud on täiskasvanutele huvitavad. Lapse või teismelise öeldut kuulates on oluline arvestada, et nad on siirad ... aga väljendavad teravat, emotsionaalselt laetud hinnangut. Veidi hiljem, kui kirg vaibub, on võimalik täpsemalt, produktiivsemalt rääkida. Tasub meeles pidada, et pärast konflikti lõppu kipuvad koleerikud vaidlusi ebaolulisteks pidama ning peagi tekitavad väited neis vaid üllatust, vahel ka uut ärritust.

Koleerilise lapse iseloomu kohta vaadake järgmist videot.