Kõik rakendusinformaatikast

Praegu intensiivne rakendusinformaatika arendamine on tee tulevikku. Selle asjakohasus on vaieldamatu ja selle horisondid on piiritud. Seda tüüpi tegevuseks kalduvatele üliõpilastele, kes on õppinud vastavas ülikoolis, on tagatud lisatasud tõeliste arenguväljavaadete, huvitava töö ja kõrge sissetuleku näol.

Rakendusinformaatika on üsna keeruline, kuid äärmiselt paljutõotav haridus- ja tegevusvaldkond, kuna see puudutab otseselt uuenduslike arenduste rakendamist reaalses elus.. Ja innovatsiooniteema on meie riigi jaoks täna äärmiselt aktuaalne, mistõttu toetatakse seda riigi tasandil intensiivselt. Seega tasub vastava eriala omandamiseks õppida – eriala on perspektiivikas.

Praegusel tasemel on rakendusinformaatika teadus, mis käsitleb elektrooniliste arvutite abil teabe salvestamise, kogumise, edastamise ja töötlemise meetodeid ja toiminguid. Mõiste Informatik võttis teaduslikku kasutusse Saksa spetsialist K. Steinbuch juba 1957. aastal.

Informaatika jaguneb kolmeks osaks.

1. Teoreetiline. Selle õppeaineks on infoprotsessid ning eesmärgiks on luua vahendid infoga töötamiseks.See hõlmab: kodeerimise kontseptsiooni, algoritmide teooriat, aga ka programmeerimiskeeli.
2. Looduslik, uurides info töötlemise protseduure inimese ajus, ühiskonnas ja looduses.
3. Rakendusteadust esindavad reaalses tegevuses kehastunud info- ja kommunikatsioonitehnoloogia teoreetilised materjalid, mille suunaks on praktiliste probleemide lahendamine. Rakendatav suund hõlmab paljusid valdkondi, mille hulgas on näiteks tehisintellekti, personaalarvuti struktuuri ja arvutidisaini, visualiseerimise ja graafika, võrguturbe ja krüptograafia, hajutatud andmetöötluse, andmebaaside ja tarkvaratehnikaga seotud aspektid. Selline mitmekülgsus ja paindlikkus muudavad selle mitmekülgseks ja äärmiselt paljutõotavaks tegevusvaldkonnaks ning seetõttu hästi tasustatud. Teisisõnu, tulevik kuulub sellesse suunda, sest ilma selleta pole võimalik paljudes eluvaldkondades praktilisi probleeme lahendada.

Selle valdkonna spetsialistid töötavad paljudes valdkondades, näiteks:

• majandusteaduses analüüsivad nad materjale nende hilisemaks klassifitseerimiseks;
• hariduses parendada ja toetada õppeprotsesse;
• disainis - moodustavad graafilisi abiprogramme ja graafilisi toimetajaid;
• õigusteaduses - nad loovad spetsiaalseid tarkvaratööriistu kiire ja tõhusa töö teostamiseks;
• sotsioloogias - nad uurivad ühiskonda, töötades tohutute andmebaasidega;
• keemias ja füüsikas - nad loovad ja hooldavad eriprogramme, mis pakuvad erinevate protsesside modelleerimist.

Sellesuunalise koolituse põhiülesanne on asjakohaste teadmiste saamine sellistes valdkondades nagu:

• infotehnoloogiate ja -süsteemide tõhus rakendamine operatiiv-, projekteerimis- ja tehnoloogilises, analüütilises, organisatsioonilises ja juhtimisalases ning paljudes muudes inimtegevuse valdkondades;
• teadusuuringute elluviimine uuenduslike infotehnoloogiate arendamise parandamiseks;
• erinevate objektide ja protsesside modelleerimise täiustamine konkreetsete praktiliste probleemide lahendamiseks;
• uuenduslike tehnoloogiliste protsesside kujundamine ja rakendamine uusimate eriteenuste vormide ja süsteemide väljatöötamiseks.

Teisisõnu, iga tööandja omandab sel juhul praktiliselt ulatusliku profiiliga lõpetajaid, kellel on suurepärased teadmised arvutisüsteemidest ja küberneetika põhitõdedest. Mõnel juhul on sellisel spetsialistil ka erialane majandus-, juhtimis- ja õigusalane eriharidus. Sellist eriala omav töötaja ei saa mitte ainult koguda, analüüsida ja süstematiseerida saadud andmeid, vaid koostada ka spetsiaalseid komplekse ja tarkvara kiireloomuliste probleemide lahendamiseks.

Õige ülikooli valimine pole lihtne ülesanne. See teadus on pigem tehniline kui humanitaarteadus ja selle valdkonna spetsialiste koolitavad on palju õppeasutusi. Tavaliselt on need tehnilise fookusega spetsialiseeritud õppeasutused.Sellegipoolest leidub seda suunda sageli kaasaegsete vabade kunstide instituutide või üldülikoolide teaduskondades, kus üliõpilased saavad läbida bakalaureuse-, magistriõppe või saada spetsialistiks.

Selle õppevaldkonna parimatest õppeasutustest soovitame:

• Venemaa Majandusinstituut. G. V. Plehhanov;
• Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses finantsülikool;
• MEPhI;
• National Research Nuclear University;
• Peterburi infotehnoloogiate, mehaanika ja optika instituut;
• Moskva Kommunikatsiooni Tehnikaülikool;
• Moskva Riiklik Tehnikaülikool (MAMI);
• Riiklik Teadusülikool "MIET";
• Moskva Side ja Informaatika Tehnikaülikool (MTUSI);
• Vene Uus Ülikool;
• Vene Föderatsiooni valitsuse alluvuses finantsülikool.

Seda ametit saate omandada kolledžites või tehnikumis pärast 9. klassi. Õppetöös on põhirõhk fundamentaalmatemaatikal ja arvutusteadustel. Need ained hõivavad üle poole kogu õppetsüklist, ülejäänud aeg on pühendatud üld- ja humanitaarteadustele.

Kui olete teinud kindla otsuse astuda rakendusmatemaatika ja informaatika osakonda, peaksite astuma mitmeid konkreetseid samme - koguda kõik vajalikud dokumendid (riigipass, kodakondsust kinnitav dokument, haridust tõendavad dokumendid ja arstitõendid); esitama kogutud dokumendid õppeasutuse vastuvõtukomisjonile.

Hea tulemusega on vaja sooritada eksam kolmes aines (vene keel, füüsika ja matemaatika).See eriala nõuab pealehakkamist, sihikindlust, suurepäraseid kalduvusi ja võimeid füüsika, matemaatika ja programmeerimise vallas.

Kõige tavalisemad sisseastumiseksamid on:

• vene keel;
• matemaatika - profiiliaine, ülikooli valikul;
• füüsika - ülikooli valikul;
• informaatika ning info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) - ülikooli valikul.

Pärast 11 klassi lõpetamist saab taotleja astuda täiskoormusega õppesse, mille kestus on 4 aastat. Valides osakoormusega või õhtuse võimaluse, pead õppima 5 aastat.

Bakalaureusekraad eeldab paljude erinevate valdkondade tegevuseks vajalike põhidistsipliinide õppimist. See hõlmab õppimist:

• andmemassiivid;
• informaatika ja ökonomeetria;
• spetsiaalsed operatsioonisüsteemid, keskkonnad ja kestad;
• diskreetne matemaatika;
• IT ja turvalisus;
• võrgumajandus;
• tarkvaratehnika suund;
• süsteemiteooria;
• statistika.

Koolituse käigus on üliõpilane kohustatud valdama ja omandama oskused:

• rakendus- ja infoprotsesside modelleerimisel ja täiustamisel;
• IS disainis;
• IP kasutamisega seotud protsessides (rakendamise, seadistamise, töötamise ajal);
• koolituse ja nõustamise alal;
• tegevuskeskkondade, infotehnoloogiate ja sidevahendite ning automatiseerimise ja informatiseerimisega seotud projektide rahaliste kulude hindamisel;
• annotatsioonide, abstraktide, aruannete, trükiste kirjutamisel põhisuunal.

Kursus hõlmab põhitõdesid:

• kõrgem ja diskreetne matemaatika;
• füüsika lihtsustatud kursus;
• programmeerimine, OOP;
• rakendusinformaatika;
• funktsionaalne analüüs;
• andmebaasid, võõrkeel;
• programmeerimiskeelte individuaalsed kursused;
• Vene Föderatsiooni ajalugu, ökoloogia, filosoofia ja kehakultuur.

Selle tulemusena õpib õpilane kiiresti, loovalt ja loogiliselt mõtlema, rakendusülesandeid lahendama. Õppimise puudumine ülikoolides napib praktilisi tunde, mida kõrgkoolides täiesti piisab. Tehnikakoolides õpitavate erialade loetelu ei erine palju. Treeningperiood on tüüpiline. Eelarvekohtade arv on rangelt reguleeritud.

Nagu näete, on valdav enamus erialasid kuidagi seotud matemaatilise suuna ja arvutiteadusega - süsteemianalüüsi, modelleerimise, algoritmide, optimeerimise, andmebaaside osad. Lisaks õpivad õpilased kursusi ettevõtlustegevuse, juhtimise ja turunduse, raamatupidamise ja auditeerimise, füüsika, ohutustehnika ja rakendusinformaatika juriidiliste aluste aluste kohta.

Mittetehniline koolitusplokk pakub ajaloo, filosoofia, võõrkeele ja majanduse kursusi. Programmis on kohustuslik läbida tööstus- ja bakalaureuseõppe praktika.

Koolituse käigus saavad õpilased järgmised valdkonna teadmised ja oskused:

• matemaatika, füüsika ja muud erialad;
• kodeerimine ja objektorienteeritud programmeerimine;
• programmeerimiskeelte teooria;
• andmebaasi oskused;
• võõrkeeled;
• infotehnoloogiate spetsiifikat erinevates töövaldkondades;
• uurimistegevus;
• süsteemide ja teenuste arvutamise kaasaegsete tehnoloogiate arendamise algoritmid;
• objektide ja protsesside modelleerimine reaalsete praktiliste probleemide lahendamiseks.

Vaadeldava profiili raames on tänapäeval väga palju nõudlikke ameteid ja seetõttu on hea töö leidmise tõenäosus suur.

Pädev koolilõpetaja võib tööle minna:

• analüütik - teabe kogumise ja töötlemise spetsialist;
• programmeerija – programme arendama;
• 1C spetsialist programmi 1C Enterprise seadistamisel ja hooldamisel;
• IT-juht - strateegilise planeerimise, tehnoloogilise täiustamise, meeskonnajuhtimise spetsialist;
• testimisinsener - programmide õige täitmise kontrollimine, töövigade tuvastamine;
• andmebaasi operaator - andmebaasi hooldus;
• süsteemiadministraator - kohtvõrkude teenindamise spetsialist - tarkvara (rakenduslik ja süsteemne) installimine ja värskendamine, arvutiseadmete remont, töötajate koolitamine seadmete nõuetekohaseks tööks;
• infoturbe ekspert;
• veebiprogrammeerija - veebiressursside, veebisaitide, portaalide arendamine (peab omama nii veebiprogrammeerimise kliendi kui ka serveri osa);
• graafiline disainer - harmoonilise visuaalse ja suhtluskeskkonna loomise spetsialist;
• ettevõtja.

Vaatame näidet majandusteaduse rakendusinformaatika teema, mis avab lisaks majandusteooria ja -praktika probleemidele ka paljude protsesside modelleerimise võimaluse. Peamisteks tegevusobjektideks on siin professionaalse suunitlusega infosüsteemid.Räägime valdkondadest: pangandus, tolli- või kindlustusregulatsioon, haldusjuhtimine, infomajandusprotsessid (tarkvaraarendus majanduse viimastes valdkondades, eriprogrammide komplekside koostamine).

Kõrvale ei jää ka kogutud teabe üksikasjaliku analüüsi rakendamine, mille põhjal koostatakse ekspertarvamused, mis on aluseks konkreetsete juhtimisotsuste väljatöötamisel. Siin peetakse silmas arvutiteadlast-ökonomist, kellel on ülikooli seinte vahel omandatud põhjapanevad teoreetilised teadmised ja praktilised oskused. Need on järgmised valdkonnad:

• andmebaasid,
• äritegevuse alused;
• programmeerimise ja informaatika kõrgetasemelised meetodid;
• arvutussüsteemid
• telekommunikatsioon ja võrgud;
• üld- ja intelligentsete infosüsteemide projekteerimine;
• juhtimine, majandusanalüüs, raamatupidamine ja auditeerimine.

Nagu näete, pakub vaadeldav valdkond kõige laiemat valikut kutsealasid, mida tänapäeval paljudes organisatsioonides ja ettevõtetes rakendatakse. Näiteks IT-sektoris on palju ettevõtteid ja nende filiaale, kes arendavad tarkvarasüsteeme, juurutavad ja opereerivad IKT-d erinevates valdkondades. Tugevate juhtimisoskustega edasijõudnud spetsialistid võivad kiiresti jõuda projektijuhi kohale. Näiteid on palju, nii et tööhõive küsimus ei ole kindlasti probleem.

Noorte spetsialistide sissetulek algab tavaliselt 25 000 rublast. Maksimaalseid väärtusi on raske kehtestada, kõik otsustab kvalifikatsiooni aste, ametikoha spetsiifika, töö suund ja konkreetne projekt.3-aastase kogemusega spetsialistid võivad teenida kuni 100 000 rubla (eriti programmeerijad, kellele kuulub programm 1C). Sageli töötavad sellised spetsialistid eemalt - Internet pakub selleks tõeliselt palju võimalusi.

Soovi korral saad jätkata õpinguid magistraadis ehk avardada oluliselt oma silmaringi ja võimalusi. Magistrikursused võimaldavad saada tõelisi kogemusi, tutvuda uusimate protsesside ja tööstustes toimuvate saavutustega. See kraad avab tee eneseteostuseks teadusuuringute valdkondades.

Tänapäeval toimub selles valdkonnas palju kutsevõistlusi, võistlusi ja messe, mida tavaliselt korraldavad suurimad ettevõtted. Neis osaledes on täiesti võimalik end väärikalt tõestada ja seeläbi avaneda uusi võimalusi näiteks kõrge palgaga ametikoha ja mugava töökoha saamiseks.