Kes on äriarvutiteadlane ja kuidas ametit õppida?

Kogu aeg on täiesti uued inimeste erialad ja tegevusalad. Nüüd on vaja võimalikult selgelt selgeks teha, kes on äriinformaatik, mis elukutse see on, kuidas seda ametit õppida ja kes peab töötama. Vähem oluline info pole ka see, millistesse ülikoolidesse ja teaduskondadesse astuda, mida erialale võtta, millist tagasisidet selle koolitusvaldkonna kohta annavad endised lõpetajad.

Ettevõtlusinformaatik on tõesti uus sort spetsialiste, mitte omamoodi spetsialiste, kes on uue nime all pöördunud. Taotlejad pööravad sellele profiilile üha rohkem tähelepanu. See on juba jõudnud tööstusülikoolide ja ülikoolide sadade populaarsemate koolitusvaldkondade hulka. Küll aga on vaja anda sellise elukutse kirjeldus, analüüsida selle põhijooni. Alles siis realiseeritakse taotlejate otsus täielikult.

Seda ei saa öelda äriinformaatika on ausalt öeldes mittevajalik eriala. Seda õpetatakse isegi Kõrgemas Majanduskoolis ja mitmetes teistes mainekates, oma mainet väärtustavates õppeasutustes.Kuid isegi juhtivate ülikoolide, sealhulgas välisülikoolide reklaamiteabes rõhutatakse, et tegemist pole tehnilise erialaga. See on palju seotud juhtimisega. Ümarlaudadel ja ülikoolidesse kandideerijate üritustel räägitakse sageli, et arvutiteadus ärivaldkonnas avab tee juhikarjääri kõrgustesse. Viidake sageli nende inimeste elulugudele, kes on asunud kindlale organisatsioonile või osakonnale.

Selle eriala tegeliku asjakohasuse teemat tuleks aga käsitleda veidi kaugemalt. Nüüd on mõtet selgeks teha, mis see õppekavas on. Bakalaureusetaseme koolitusprogrammid erinevates ülikoolides, kui need erinevad, on väga nõrgad. Täiskoormusega õppimiseks kulub 11 klassi peale 4 aastat; 5 aastat õpinguid kestab:

• õhtu;
• kirjavahetus;
• näost näkku skeem.

Peaaegu kõikjal on õpetatavate erialade loetelu enam-vähem identne. Ligikaudu kolmandik õppeajast kulub ükskõik millises ülikoolis õpetatavatele üldistele erialadele, olenemata erialast. Esimesel kahel aastal on rõhk kõrgema matemaatika valdamisel. Seejärel liiguvad nad teoorialt majandusdistsipliinidele. See ei saa hakkama ilma inglise keele ja infotehnoloogiaalase koolituseta.

Mis puutub tegelikesse äridistsipliinidesse, sealhulgas näiliselt pöördelise ärianalüütika tundidesse, siis neid õpetatakse peaaegu kõikjal 4. kursusel. Samal ajal on õpilastel lõpuks võimalus liikuda õppetöölt praktiliste oskuste omandamise poole. Tõeliselt tõsises ettevõttes praktikakoha saamine on keeruline.Ettevõtete juhtimisest võib aru saada: vaja on inimesi, kellel oleks tõsisem baas kas arvutusteadustes ja informaatikas või ettevõtluses endas või vähemalt üldmajanduses.

Seetõttu võime öelda nii: selle elukutse potentsiaal on. Kuid koolitus enamikus ülikoolides jätab soovida, ei paku erilisi tööväljavaateid. Tihti tuleb praktikat teha isegi jaekettides või kusagil mujal abikohtadel. Õpilased peavad tegema iseseisvaid jõupingutusi, et pääseda "universaalsest juhendajast", "korjata kõigest natukene" ja omandada lisaks tõeliselt kasulikke oskusi. Vaid üksikutes ülikoolides, kus on tehtud koostööd riigi ja maailmatasemel firmadega (näiteks Kõrgem Majanduskool), on praktika ja üldõppega olukord parem.

Selle profiiliga koolitusi pakkuvatel õppeasutustel on ulatuslik filiaalide võrgustik. Seetõttu ei tohiks lähima koolituskeskuse valikul erilisi probleeme tekkida.

Ehk siis kas sellisele treeningsuunale tasub minna või mitte. On üsna ilmne, et meie ajastul on igasugune äritegevus kuidagi seotud võrgutehnoloogiate ja võimalustega. Isegi kui organisatsioon ei kasuta veel selliseid meetodeid oma huvide edendamiseks, kasutab ta neid varsti ... või siis lahkub ta turult täielikult. Äriinformaatika järele on reklaamitööstuses suur nõudlus, mis on praegu väga suure sissetuleku allikas.Kuid on vaja arvestada ühe nüansiga, mis muudab kogu asja.

Isegi kui taotleja satub tõeliselt professionaalsesse õppeasutusse, kus ta tegelikult õpetab ja koolitab, mitte ei loe ainult distsipliinide komplekti, pole see kaugeltki kõik. Tööandjad ei pööra peaaegu üldse tähelepanu ametlikele regalitele (diplomidele). Nad on palju rohkem rahul nende lõpetajatega, kes on saavutanud ettevõtte grandi või tutvustanud oma arenguid õppeprotsessis.

Enne erialale "Äriinformaatika" kandideerimist tasub arvestada, et matemaatika on kandideerijate põhiprofiil. Pealegi ei ole juurdepääsuskoor madalam kui 81. See nõue kehtib isegi juhtivate ülikoolide piirkondlikele osakondadele. Kui rääkida Kõrgemast Majanduskoolist, siis seal on läbimise skoor alates 90. Eelarvesse pääsemiseks võimalusi peaaegu pole, kuna igas õppeasutuses pole selliseid kohti üle 20.

Matemaatikat ei saa piirata. Lisaks sellele tuleb eksamiks sooritada ka vene keel. Sellele esitatavate nõuete riba sõltub konkreetse ülikooli poliitikast. Ta ise valib, kas testib soovijaid täiendavalt ühiskonnaõpetuses või inglise keele oskuses. Konkreetse õppeasutuse valimisel peaksite pöörama tähelepanu:

• õpetajate tegelik kogemus ettevõtluse ja kaasaegsete tehnoloogiate valdkonnas;
• nende tegelik teenete tase;
• endiste lõpetajate saatus;
• asutuse materiaal-tehnilise baasi tase.

Kordame veel kord, "Äriinformaatika" suunaline koolitus võib olla heaks hüppelauaks edu saavutamiseks. Kuid mitte iseenesest, vaid tihedas koostoimes teiste teadmiste ja praktiliste oskustega. Puhtalt akadeemilisi erialasid õppides on neid peaaegu võimatu omandada. Juba ülikooli seinte vahel viibimise hetkel tuleb “ringi vaadata” ja luua kontakte juba edu saavutanud inimestega. Nüüd peame iseloomustama mitmeid õppeasutusi, kus saate omandada eriala "Äriinformaatika".

Eelkõige viiakse vajalik koolitus läbi Finantsülikoolis. Vastav osakond avati seal 2013. aastal. Õppetöö toimub vastavalt bakalaureusekraadi standarditele. Kasutas infotehnoloogia ja suurandmete analüüsi teaduskonnas "Äriinformaatika" spetsialiseeritud osakonda; ettevalmistusperiood - 4 aastat. Seega võib öelda, et üldiselt on asi viidud tõsisele tasemele.

Samal erialal toimub koolitus ka VLGU-s. Vladimir Stoletovi ülikool korraldas haridust mitte ainult bakalaureuseõppe tasemel; isegi magistrikraadi. Tehnika- ja majandusteaduskonna osana töötas spetsiaalne osakond, nüüd majandus- ja juhtimisinstituudi osana. Tähelepanu pööratakse õpilastele digimajanduse ja infoturbe õpetamisele.

Ilmselt on NRNU MEPhI-s saavutatud kindlam koolitustase. Seal ei eraldata äriinformaatika ja juhtimise jaoks mitte eraldi osakonda, vaid terve teaduskond. Tehakse ettepanek mitte ainult omandada vajalikke erialasid bakalaureuse- või magistriõppes, vaid ka jätkata kraadiõppes "arvutitehnika" või "majanduse" erialal.Administratsioon keskendub asjaolule, et koolilõpetajad omandavad keeruka teabe, tehniliste ja organisatsiooniliste protsesside haldamise põhitõed. Väärib märkimist, et teaduskonnas töötab sõjaväeosakond, kuid eelarvelisi kohti pole üldse.

MIPT-s töötab vastav õppevaldkond äriinfosüsteemide osakonnas. Tähelepanuväärne on, et selle loomise algatas IBS-i ettevõtete grupp, kes seda projekti juhib. See on üks juhtivaid tarkvaraarendajaid mitte ainult Venemaal, vaid ka Ida-Euroopas. IBS viib pikaajalisi projekte ellu koos Rosatomi, Gazpromi, Boeingu, Fordi, IBM-i ja paljude teiste suurklientidega. Seetõttu on koolilõpetajate võimalused tööle saada üsna suured.

Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli äriinformaatika osakond avati suhteliselt hiljuti - 2019. aastal vabastati esimene rühm. Koolitus viiakse läbi tihedas koostöös korporatsiooniga 1C.

Samal erialal toimuvad koolitused meie riigis endiselt:

• Northwesterni juhtimisinstituut (RANEPA Peterburi filiaal);
• NCFU;
• Peetri nimeline polütehniline ülikool;
• MIREA;
• MPEI;
• Peterburi Riiklik Ülikool;
• Plekhanovi Vene Majandusülikool;
• UrFU;
• Korolevi nimeline Samara ülikool;
• SUSU;
• RUDN.

Ettevõtlusinformaatika heal tasemel õppeasutustes läbivad nad tingimata laia matemaatilise analüüsi kursuse. See on palju suurem kui enamikul teistel majandusprofiili erialadel.Keerukus võib sõltuda konkreetsest õpetajast, kuid pole vaja valida. Ainus võimalus õpilastel on püüda anda endast parim. Valmis tuleb olla ka selleks, et ka tõenäosusteooriat hakatakse õpetama palju intensiivsemalt ja keerulisemal tasemel kui tavamajandusteadlastele.

Aga kui matemaatilisest analüüsist saab hiljem siiski kõrvale heita, siis soovitatakse tõenäosusteooriat tõsiselt uurida. Mis puutub majandusdistsipliinidesse, siis need tunduvad paljudele igavad ... teatud ajani. Ilma neid omamata pole äriinformaatikas igal juhul midagi peale hakata. Programmi see osa muudab kõige keerukamate kõnede mõistmise lihtsaks:

• ministeeriumide töötajad;
• administratsiooni esindajad;
• panga töötajad.

Programmeerimist tuleb ka õppida. Kõige sagedamini tutvustatakse õpilastele peamisi programmeerimiskeeli, andmebaase ja kõrgkoolides isegi närvivõrke. Lisaks sisaldab programm:

• juhtimine;
• projektijuhtimise reeglid;
• Ärieetika;
• äriprotsesside metoodika;
• ressursside juhtimise metoodika.

Selline pealtnäha vastuoluline esemete komplekt on tegelikult üsna hästi läbi mõeldud. Eesmärk on koolitada spetsialiste, kellest võiks saada ühenduslüli majandusteadlaste ja administraatorite – ühelt poolt programmeerijate ja inseneride – vahel. Head institutsioonid sisendavad oskusi konfliktide lahendamiseks ja koostööks. Ülddistsipliinidest on tavaliselt olemas:

• võõrkeel;
• usuõpetus;
• üldained;
• kehaline kultuur;
• lugu;
• eluohutus;
• turundus.

Kuid isegi kui teil õnnestus valida õige koolitus- ja õppeasutuse suund, on oluline kohe välja mõelda, mida peate äriinformaatika ametikohal tegema. Need spetsialistid:

• analüüsida info- ja sidesüsteeme;
• planeerida nende arengut;
• sellises arengus osaleda;
• rakendada saadud süsteeme;
• parandada neid praktikas;
• koguda teavet nende süsteemide kasutamise kogemuste ja tuvastatud puuduste kohta.

Samuti hindab, võrdleb, arendab äriinformaatika rakendusprogramme laialdaselt kasutatavates operatsioonisüsteemides. Samuti võivad nad osaleda selliste programmide rakendamises. Ettevõtte arvutiteadlane on mõnikord määratud müüma riist- ja tarkvara, et lahendada mitmesuguseid rakendusprobleeme. Jutt käib näiteks andmeladudest ja nendega seotud tarkvarapakettidest. Tööle võib võtta ka teisi spetsialiste:

• teabeprojektide elluviimise terviklik juhtimine;
• süsteemi projekteerimine;
• IT-komplekside rakendamise strateegiate koostamine;
• praktikute infosüsteemidele esitatavate nõuete määramine, nende nõuete jagamine reaalseteks ja võimatuteks, põhjendatud nõuete rakendamise võimaluste läbimõtlemine;
• soovituste andmine süsteemide funktsionaalsuse kohta.

Töökohad pärast äriinformaatika lõpetamist sõltuvad peamiselt tudengitest endist. Neil, kes on programmeerimise hästi omandanud, on mõttekas otsida tööd infotehnoloogia valdkonnast. Nad ootavad neid, kellel on kalduvus projektide koordineerimisele, üldjuhtimisele. Kui enda kohta ei saa öelda üht ega teist, võite minna majandusteele:

• raamatupidaja;
• palgaökonomist;
• audiitor;
• pangatöötaja;
• ametiasutuse või valla töötaja;
• turundaja;
• laenu ametnik;
• osakonna spetsialist;
• müügijuht;
• kaupleja;
• maakler;
• finantsanalüütik;
• ärikonsultant;
• strateegilise planeerimise juht.

Äriinformaatiku (nagu ka sarnase profiiliga spetsialistide) palgataseme määrab eelkõige elukoht ja ettevõtte mastaap, kus ta töötab. Algajad programmeerijad suurtes linnades saavad alates 30 tuhandest rublast kuus. Süsteemianalüütikud võivad väita, et teenivad 80-100 tuhat rubla. Moskvas ja Peterburis on töölesaamine palju keerulisem kui piirkonnakeskustes, kuid seal on palgatase oluliselt kõrgem. Palju sõltub aga jällegi valdkonnast ja konkreetse organisatsiooni poliitikast.

Sellest oleneb ka sotsiaalpaketi mastaap (kuigi kus see on, seal enamasti kaebusi ei ole). Riietuskoodi järgimine on vabatahtlik, kuid siin langetavad otsuse juhid ise. Töögraafik on tavaliselt klassikaline viiepäevane nädal. Saate suurendada oma sissetulekuid ja samal ajal väärtust oma ülemuste silmis, omandades täiendavaid oskusi ja nendega seotud elukutseid. Vabakutselise töö väljavaated on samuti suurepärased; aga tuleb aru saada, et äriinformaatika ka sel juhul töötab meeskonnana ning hea grupp tuleb ikkagi kokku panna, ühendada ja koordineerida.

Peate leidma rohkem kliente. Praktika näitab, et üksikisikuid koheldakse palju harvemini kui stuudioid ja muid organisatsioone. Avaliku või erastruktuuri valik sõltub isiklikust maitsest ja vabadest töökohtadest.