Kuidas teksti meelde jätta?

Ükskõik kui palju nad multimeedia, digitaliseerimise ja muu sellise ajastust ei räägiks, on inimmälu võimed endiselt aktuaalsed. Ja mitte ainult tööalaselt, vaid ka üldises kultuurilises mõttes ja isegi igapäevaelus. Kõigile inimestele on kasulik teada, kuidas tekst täielikult meelde jätta.

On mitmeid tehnikaid, mis võimaldavad teil teksti kiiremini ja paremini meelde jätta. Tasub neid lähemalt uurida.

See tehnika võimaldab teil teksti meeles pidada ka kehva mäluga. Seda kutsuti OVOD-ks (muidugi mitte putuka auks, vaid peamiste etappide lühikeste nimede järgi).

• Umbes (põhiidee);
• B (lugege hoolikalt);
• Teave (arvustus);
• D (täiuslikkuseni viimine).

Esimeses etapis lugege teksti ladusalt. Te ei pea sellesse süvenema - peate lihtsalt tabama peamised teesid ja nende omavahelist seost. Võite need peamised ideed välja kirjutada või alla tõmmata. Aga teksti sisse piilumine, iseendale vastamine, millest jutt, ei tohiks olla. Kui see on saavutatud, võite liikuda järgmise sammu juurde.

Seejärel loetakse tekst uuesti läbi, kuid usinalt, keskendudes pealtnäha pisidetailidele. Kiirustama pole vaja – on vaja võimalikult hästi lisada andmed ja eelnevalt õpitud peamised ideed. Soovitus: just praegu saab teabe assimileerimiseks rakendada spetsiifilisemaid tehnikaid.Kui ülevaatamise aeg kätte jõuab, libisetakse tekstist detailidesse laskumata üle ja tehakse seda lõpust.

Peate veenduma, et põhi- ja kõrvalteeside vahel välja töötatud seosed on õiged. Vajadusel neid korrigeeritakse. Saadud infot on kasulik võrrelda juba teadaolevaga. Samuti on hea koostada ligikaudne plaan. Suure materjali puhul võib kasutada võrku.

Viimane samm - peenhäälestus - algab teksti kordamisega mälu järgi. Soovitav on alustada kõige olulisemast ja alles seejärel jätta iga eseme puhul meelde kõik lisadetailid. Seejärel lugege tekst uuesti läbi, keskendudes sellele, mis vahele jäi. Tähtis: tasub mitte ainult viga parandada, vaid ka süüvida selle tegemise põhjustesse. Samuti tasub pingutada, et õppida materjali üleliigselt, mitte ainult neid punkte, mida esmajärjekorras vaja läheb.

Mõnikord kasutavad nad FOCUS-meetodit, mis erineb veidi OVOD-meetodist. Esimene etapp on teksti orientatsioon, mis võimaldab teil põhiidee esile tõsta. Teises etapis loetakse materjal uuesti läbi (ja nii hoolikalt kui võimalik). Seejärel teevad nad ülevaate sisu sügavaks mõistmiseks, määravad kindlaks peamise ja mitte liiga olulise, jutustavad teksti vaimselt ümber koos põhiidee esiletõstmisega.

See on ka väga oluline abi tekstide päheõppimisel. Esialgu hakati mõttekaarte kasutama erinevatel koolitustel abivahendina. Kuid nad avastasid peagi, et nende võimalused on märgatavalt laiemad. Sellel meeldejätmismeetodil on ka teisi nimetusi (näiteks mentaalne kaart, mõttekaart, assotsiatsioonikaart, loogiliste seoste skeem).Selle olemus ei muutu.

Kaardi koostamisel märkige:

• keskne tees (või põhiteema või narratiivi eesmärk);
• võtmeteemad;
• struktuur ja pealkirjad (kui on);
• põhiteemade täpsustamine;
• märksõnad, sümbolid ja pildid selle teabe visualiseerimiseks.

Vähemalt see, et neid kasutatakse Soome põhikoolis, räägib kiipkaartide eelistest. See oli vaieldamatult tõestatud see meetod on tõhusam kui klassikalised noodid ja äärenoodid. Kõik tehakse lihtsalt ja lihtsalt: esmalt loetlege märksõnad ja seejärel korraldage need loogilisse järjekorda. Tähtis: sageli mitte ainult ei lihtsusta see teabe omastamist, vaid aitab kaasa ka iseseisvate ideede arendamisele.. Sarnast tehnikat kasutatakse erinevates riikides üha enam ärikohtumiste käigus.

Mõttekaarte soovitatakse kasutada ka:

• keeruliste ja mitmetähenduslike probleemide lahendamisel;
• äratada loomingulisi võimeid;
• raamatute, artiklite, stsenaariumide kirjutamise protsessis;
• ajaveebi või veebisaidi pidamisel.

Seda meetodit ei tohiks samuti allahinnata. Kuid see peaks olema toetav. Mõnda aega aitab vihikusse kirjutamine või kleepuvad märkmed lühikeste võtmefraasidega, mis silma jäävad. See on aga omamoodi "mälu kargud". Ja nagu päris kargud, tuleb neist järk-järgult loobuda kohe, kui on selge edasiminek, sama asi nootidega käel, küüntel jne.

Raske öelda, kas pikkade tekstide päheõppimine on tõesti lihtsam oma emakeeles või mitte. See hõlmab paljusid erinevaid tegureid ja igaüks neist võib nii aidata kui ka takistada.Kuid mõnes mõttes on tuttav keel lihtsam: see võimaldab teil kasutada pilte sellest, mida mäletate, mitte ainult korrata. Kõige keerulisemat teksti on lihtsam meeles pidada, kasutades selliseid lähenemisviise nagu:

• korratav rekord;
• plokkideks jagamine;
• graafiline tehnika;
• pidev mälu.

Salvestustest on palju abi siis, kui vajalik materjal sisaldab palju eritermineid, valemeid, tabeleid, graafikuid. Juba pärast esimest lugemist on vaja selgelt mõista põhiteesid ja tuua esile olulisemad terminid. Seejärel kirjutatakse need järjest üles (saate isegi samal ajal joonistada).

Vahel aitab suure teksti korrektne ja vigadeta seedimine piktogrammide kasutamine. Olles esile tõstnud võtmesõnad ja põhilaused, joonistatakse iga olulise sõna kohta tinglikud pildid (need peaksid olema lihtsamad, selgemad ja ilma pealdisteta, isegi tähed). Tähelepanu: joonised tuleks paigutada uuritava teabe plokidega samas järjekorras. Mõnikord on abi psühholoogilisest vaatenurgast jagage materjal osadeks (kuid mitte rohkem kui 7 plokki, millest igaüks peab olema sees loogiliselt ühendatud).

Põhitähelepanu pööratakse teksti keskel. Alguses sisaldab harvade eranditega sissejuhatavat ja mitte eriti olulist teavet. Lõpu saab kõige sagedamini puhtloogiliselt rekonstrueerida, kui on teada algus ja keskpaik. Püsimälu meetod on aeglasem, kuid veidi töökindlam.

Lihtsaim viis võõrkeelse teksti meeldejätmiseks on plaatide kuulamine pleierist või telefonist samaaegselt tavatoimingutega. Kuid kuulamine ei tohiks olla mõtlematu, peaksite süvenema sisusse ja tuvastama olulised punktid. Protsessi kiirendamiseks on soovitatav joonistada kuulamise ajal samad ikoonid ja teha lühikesi märkmeid. Tähtis: võõrkeelne tekst imendub paremini esimese 4 tunni jooksul pärast ärkamist ja 4 tunni jooksul enne magamaminekut. Soovitage ka:

• proovige võõrmaterjali plokkideks purustada;
• määrata loo sisu ja lõime üldjoontes;
• kasutage paralleele oma elu ja isikliku kogemusega.

Esmakordsel lugemisel teksti õppimiseks Väga oluline on luua positiivne rahulik keskkond. Parem on lõpetada valju muusika kuulamine nii kauaks, kui teil on vaja teavet meelde jätta. Seda reeglit tuleb järgida mitte ainult enne uuringut ja selle ajal, vaid ka pärast sama päeva. Mida vähem segajaid, seda tõhusam on töö. Ja veel üks nüanss: hommikutunnid on uue info tundmaõppimiseks paremad kui õhtused, pärast pimedat on soovitav korrata juba varem loetut, kuid värsket infot võimalusel mitte võtta.

Tavaline viga, mida paljud inimesed teevad, on lugemise ja söömise ühendamine.. See pole mitte ainult ebatervislik, vaid ka ebaefektiivne. Sobiv keskkond võimaldab teil luua lugemist kirjalikus, mitte õhtusöögilauas, mitte voodis ega vannitoas. Kasulik on kasutada kiirlugemise meetodeid. Isegi kui ühest lugemisest midagi koheselt ei omasta, on võimatu kohe tagasi pöörduda selle juurde, mis vahele jäi.

Lugedes saab ainult edasi liikuda. Kasulik on luua eredaid ja väljendusrikkaid assotsiatsioone kõigega.Sama oluline on loetut teiste inimestega jagada ja arutada. Muide, see võimaldab teil toime tulla ka avaliku esinemise põnevusega.

Paljusid paelub see, kuidas näitlejad pikki ridu pähe jätavad. Kuid selles pole midagi üleloomulikku ega hiilgavat. Nad lihtsalt teavad, kuidas lühikese ajaga väga suur maht endasse imeda. Enamasti teevad nad seda:

• lugege aeglaselt, intensiivse tähelepanuga, eelistatavalt valjult;
• püüdke tabada peamist motiivi ja süžeed;
• jagage suur plaat plokkideks, igaüks neist õpetatakse eraldi;
• kirjutage kogu tekst nullist käsitsi ümber;
• jutustage see ümber, alustades märksõnadest ja keskendudes pisidetailidele (piiluda ainult viimase võimalusena);
• kirjuta tekst uuesti ilma viipadeta ümber;
• lugege materjal uuesti hoolikalt läbi ja jutustage ümber.

On ka teisi, täpsemaid nippe:

• teksti esiletõstmine markeriga või erinevate värvidega kõige olulisemates või ilmselgelt probleemsetes kohtades;
• laulmine;
• lugeda, kuni mõistate täielikult tähendust ja emotsioone.

Kuid nii laste kui ka täiskasvanute jaoks on mõnikord oluline mitte ainult mõni kord loetud materjal selgeks õppida, vaid ka seda süstemaatiliselt refereerida. Seetõttu on väga oluline treenida ka pikaajalist mälu. Need, kes teavad, kuidas assotsiatiivset massiivi teha, saavad oma elu lihtsustada. Reeglid:

• ühendused peaksid olema võimalikult eredad ja ebatavalised, lõbusamad;
• kui need on rõhutatult ebareaalsed ("leitud tossudest ploome"), on see väga hea;
• suurema usaldusväärsuse huvides on soovitav luua vähemalt 3-4 ühendust;
• kujutlege pilti silmade ees või helina;
• liialdada suurust, heledust jne;
• kasutada liikumist.

Veel näpunäiteid:

• luuletused mälu arendamiseks tuleks võtta armastatud või varem tundmatutelt luuletajatelt;
• liikuda lühikeste tekstide juurest suurte tekstide juurde;
• minimeerida sissekandeid;
• ärge unustage pause ja füüsilist aktiivsust;
• hästi süüa;
• jälgige igapäevast rutiini;
• treenige kogu elu, igal võimalusel.