Suvaline mälu: arendamise tunnused ja meetodid

"Võta see peast välja, õppige korrutustabel paremini selgeks!" Mõnikord ei suudeta selliseid lapsele esitatavaid nõudmisi täita. Need ei ole omavahel seotud, kuna salvestame erinevat teavet oma suvalise ja tahtmatu mälu erinevatele "ketastele". Esimene vastutab korrutustabeli tundmise eest, teine ​​​​toimib iseseisvalt ja toob meie mällu kõik, mis talle meeldib - eredad sündmused, tugevad emotsioonid, huvitavad pildid, geniaalsed ideed jne.

Kuid meie ülesanne ei ole järgida selle eeskuju ja jätta ruumi teadmistele. Neid saab hankida ainult meelega, kasutades suvalist mälu.

Suvalise mälu ülesanne on salvestada selle omaniku poolt sihilikult saadud info (õppides näiteks sama korrutustabelit). See aitab meil luuletust õppida, aadressi ja passiandmeid meeles pidada. Jah, tegelikult on inimesi, kes teavad neid peast ja mõnikord on see tegelikult üsna kasulik.

Selline mälestus hakkab aga tekkima vanuses, mil kodaniku põhidokumendi kättesaamisest on asi veel kaugel. Psühholoogias arvatakse, et see juhtub alg- ja keskkoolis, kui lapsel on teadlik soov või vajadus midagi õppida (mäletada).

Suvalise mälu tõhususe tase ei sõltu ainult sellest, mida me täpselt õpime ja miks, vaid ka meetoditest, mida me mäletamiseks kasutame. Kes ei teaks eksami seisu, millal tunneme end sellele minnes täielikus lahinguvalmiduses, sest selja taga on päev raamatukogus, magamata ööd õpikute taga ja küsimustega kaardi saades kukume stuupor koos amneesia seguga või, vastupidi, ootamatult iseendale, demonstreerime oma meelevaldse mälu parimaid külgi ja saame kõrgeima punktisumma.

Muidugi on täiskasvanueas mälu treenimine võimalik ja vajalik, kuid nagu teate, kõik probleemid tulevad lapsepõlvest ja just sellele peavad vanemad tähelepanu pöörama, et nende lapsel täiskasvanueas probleeme ei tekiks.

• Proovige lasta lapsel osaleda erinevates mängudes, ideaalis - võtta perioodiliselt juhtrolli.
• Proovige korrata lapsega juba kogetud sündmusi, meenutage reise loomaaeda või tsirkusesse. Las laps räägib, mida ta sellest või teisest loomast või areenil esinemisest mäletab, millised klouni naljad tundusid talle eriti naljakad. Tule selle teema juurde paari päeva pärast tagasi.
• Kasutage sõnamänge sagedamini. Lihtsalt ärge "laadige" last kohe "linnades" mängudega, "söödav - mittesöödav" on alustuseks üsna sobiv. Peremees viskab osalejatele palli ja hääldab samal ajal sõna, lapse ülesanne on pall kinni püüda, kui midagi söödavat nimetati ja mitte püüda, kui hääldati mittesöödava asja nimi.
• Ärge sundige last midagi kokku toppima, proovige temas emotsioone esile kutsuda, proovige talle seda või teist eset või sündmust värvikalt kirjeldada, et talle ei jääks mällu mitte ainult nimi, vaid ka kujundid.
• Õpetage oma last mõistma, mida ta õpib.
• Selgitage lapsele, kuidas ja miks omandatud teadmised talle kasulikud on.

Suvaline mälu võimaldab meil mitte ainult osaleda lugejavõistlustel või konkurssidel nagu „Mis? Kuhu? Millal?". Teadmised, mis on suvalise mälu kaudu meie ajusahverisse kinnistunud, on vajalikud nii tööalases tegevuses kui ka igapäevaelus. Sa ei võta iga kord kokaraamatut välja, enne kui hakkad kapsasuppi keetma, eks? Kas saad aru? Siis sa lihtsalt ei tea, kuidas neid küpsetada. Võib-olla olete innukas reisija? Kas koolis suvalise mäluga saadud ja fikseeritud teadmised sind kunagi ei aidanud?

Suvaline mälu kujunemine lõpeb umbes 14-aastane. Kui edukaks see protsess kujunes, sõltub sellest, kuidas inimese elu edaspidi kulgeb. Lõppude lõpuks on meelevaldne mälu see, mis aitab meil loogiliselt mõelda ja järeldusi teha. Selle arendamiseks noorematel õpilastel, nimelt selles vanuses, on kõik võimalused viljaka pinnase loomiseks, kui vajalik teave sõna otseses mõttes "kasvab", on palju viise ja tehnikaid, sealhulgas eespool loetletud. Kuid peamine on õpetada last infoga töötama.

Ja selleks peate talle sisendama järgmised oskused.

• Oskus esile tuua põhiidee. Alustuseks proovige lihtsalt alla joonida, mis on tekstis kõige olulisem.Samuti on õppeprotsessis soovitatav kasutada erinevaid skeeme, graafikuid, jooniseid. Seega kutsute visuaalse mälu suvalise mälu appi.
• Võimalus töötada suurte teabemahtudega. Selgitage lapsele, et te ei peaks kartma suurt hulka ridu või numbreid, mida tuleb meeles pidada. Õpetage neid lõhkuma loogilisteks ahelateks, ühendama neid tähenduses, otsima seoseid.
• Kaetud materjali kordamine. Peate seda tegema õpitu mõistmisega. Peate mitte ainult päheõpitud fraase või reegleid valjusti hääldama, vaid ka mõtlema, mida ütlete. Muide, just meeldejätmiseks vajaliku info valjuhäälne kordamine aitab seda kiiresti ja pikemaks ajaks mällu kanda.
• Töötage vigade kallal. See ei ole meie õpetajate kapriis nõukogude minevikust. Kui laps parandab oma vea, mäletab ta sõna, valemi õiget kirjapilti. See mitte ainult ei kaitse teda tulevikus sarnaste vigade tegemise eest, vaid paneb ka järgmise ülesande kallal rohkem pingutama. Kes tahab õppimisele lisaaega veeta, kui poisid mängivad akende all jalgpalli ja nende armastatud klassivend on sotsiaalvõrgustikus pikka aega oodanud.
• Oskus teha assotsiatiivset sarja. "Meelitada" uut teavet juba tuttava materjali juurde. Näitena samast nõukogude lapsepõlvest - vikerkaare värvide järjekorra meenutamise riim "Iga jahimees tahab teada, kus faasan istub." Kasutage selliseid nippe, et oma aju jaoks "ebamugav" teave meelde jätta.

Ja veel mõned näpunäited, mis aitavad meelevaldset mälu paremaks muuta nii lastel kui ka täiskasvanutel.

• Keskenduge käsilolevale ülesandele. Kui teil on vaja luuletus õppida, siis ei tohiks teid häirida see, kuidas kärbes moosil istus, miks isa (abikaasa) külmkappi sattus ja milline SMS tuli.
• Sorteerige vajalik teave tavaliste või sarnaste funktsioonide järgi. Eile uurisite naha struktuuri ja täna proovite meenutada Itaalia geograafilist asendit? Saapad on valmistatud nahast ja Itaalia, kui seda linnulennult vaadata, on väga sarnane saapale. Otsige kõiges assotsiatsioone.
• Numbrite meeldejätmiseks tehke sama. Tuupimise asemel pidage meeles, milliseid assotsiatsioone see või teine ​​number tekitab. Näiteks 1970 on sünniaasta, 16 on esimene armastus jne.
• Uude riiki minnes õppige vähemalt paar sõna seal räägitavas keeles. Veelgi parem on omandada mitmeid fraase, mis võimaldavad teil hotelli sisse registreerides või restoranis toitu tellides töötajatega meeldivaid asju vahetada. Nii ei näita te mitte ainult austust kohalike vastu, vaid parandate ka oma mälu.