Uue aasta tähistamise korraldamine koolides
Uusaasta on võib-olla meie riigi kõige armastatum ja populaarseim puhkus. Väljakujunenud traditsiooni kohaselt armastavad teda üle kõige lapsed - nende jaoks seostub ta muinasjutu ja üldse mitte organisatsiooniliste küsimustega, nagu see võiks olla täiskasvanute puhul. Koolil kui suure hulga laste kogunemiskohal ja asutusel, mis võtab enda peale hoolealuste vaba aja korraldamise, ei ole õigust aastavahetuse pidustustest mööda vaadata.
Iseärasused
Uus aasta tuleks veeta koolis, kasvõi sellepärast, et hea kool ei piirdu ainult tundidega - ta on kohustatud andma lapsele teatud sotsialiseerumise, pakkuma talle lava oma annete ja võimete mitteametlikuks avaldamiseks ning puhkuse puhul lihtsalt rõõmustama. Sellegipoolest ei tekita paljude kooliealiste laste jaoks puhkus "alma mater" sisikonnas tormilist rõõmu. Oluline on mõista, et sellise suhtumise põhjuseks on kõige sagedamini ürituse kesine korraldus.
Märkimisväärne osa korraldajatest unustab, et kooliea mõiste on lahti. Mõned koolid teevad kõigile õpilastele ühise ürituse ja nad tunnevad sellest väga puudust. Peate mõistma, et igas vanuses tajub laps festivali omal moel: piisab, kui algkooliõpilased näitavad elavat teatrietendust ja jagavad maiustusi, samas kui vanemad lapsed ei usu enam muinasjuttu, neil hakkab igav. .
Sel põhjusel on kõige mõistlikum korraldada eraldi üritusi, jagades külastajad mitmesse vanusegruppi, mida ühendavad ühised huvid.
Saali ettevalmistus
Tihti näeb kool oma põhiülesandena õpilaste tegelikku koolitamist, jättes pidustused tagaplaanile. Saate seda ikkagi teha esimese ja viimase kõnega, kuid siin Uut aastat ei saa nii kohelda - see on peamine puhkus, millel on pealegi traditsiooniliselt omapärane atmosfäär. Mitte mingil juhul ei tohiks te lastele selgeks teha, et uusaasta on kõikjal peale kooli ja selle sees on ainult selle haletsusväärne jäljendamine.
Ürituse saali kujundamisel peatuvad korraldajad enamasti primitiivsetel ja banaalsetel lahendustel: parimal juhul täiendavad mingit jõulupuud paar vanik, samuti mitu “vihma” paela seintel ja kõige lihtsamad lumehelbed mitme tüki kaupa.
Siin on oluline mõista, et kui te ei saa endale lubada tõeliselt ebatavalisi ja huvitavaid kaunistusi, siis tuleks rõhku panna sellele, et neid oleks vähemalt palju.
Lapsed ise saavad ja peaksid osalema pidusaali kaunistamisel. Neil on käsitöötunnid, mis mõnes kaasaegses koolis võtavad farsi piirjooned, kui lapsed tegelevad kogu õppeaasta jooksul kasutu rakendusega. Kool peaks andma kasulikke teadmisi ja enda puhkuseks toa sisustamine on muidugi kasuks. Tööõpetajad peaksid oma hoolealustele näitama, kuidas neid samu lumehelbeid lõigata – isegi kui need pole täiuslikult ilusad, saavad nad kõik seinad kaunistada ja isegi kuuse alla valada!
Kui keegi õpilastest pakub välja oma nägemuse, kuidas saali sisustada, ei tohiks head ideed kastida, vaid pigem julgustada. Võite isegi uueks aastaks sisse viia spetsiaalse loovusvõistluse - need õpilased, kes mõtlevad välja ja loovad iseseisvalt kõige huvitavamad uusaastakaunistused seinale või jõulupuule, saavad magusaid auhindu. Samas tuleb meeles pidada, et konkursil mitteosalemine või kaotus ei tohiks tekitada lapses alaväärsustunnet - osalemisõigus peaks olema kõigil, juba katse teha midagi kasulikku ja ilusat peaks olema juba heaks kiidetud. .
Keskkooli programm
Vanemate õpilaste jaoks on hea aastavahetuse korraldamine palju keerulisem kui lastele - keskkooliõpilased on põhimõtteliselt nõudlikumad, neid ei suuda enam muinasjutu õhkkond üllatada. Vastupidi, nad võivad pidada liiga „lapselikku” saadet vastikuks, sest nad ei soovi väikesena näida. Samas ollakse juba rohkem valmis stsenaariumi kirjutamisega otseselt kaasa lööma.
Teismelised ei taha muinasjutte, vaid tahavad, et see oleks lõbus, mis tähendab, et etendused on vastuvõetavad, kuid need tuleb panna tänapäevaselt. Tänu sellele võib ka vana ja täiesti tavaline muinasjutt uues versioonis publikut köita.
Võistlused
Teismelised kipuvad omavahel võistlema, seega on õhtuks vaja mingit võistlusprogrammi.Samas tuleks rõhku panna meeskonnatööle, kus meeskond komplekteeritakse juhuslikult, sest just teismeeas hakkavad lapsed esimest korda aru saama, et meeskonnatöö on väga oluline. Hea, kui valitud võistlus on naljakas, aga reeglid tuleb paika panna nii, et võitjal ei tekiks põhjust enda üle ülemäära uhke olla ja kaotaja ei tunneks kaotuse taustal pahameelt.
Võistelda tuleb ebapraktilistes asjades, ebasoovitav on mõõta lapsi jõu, mõistuse ja muuga. KVN on võib-olla kõige konkurentsivõimelisem võimalus sellisteks kogunemisteks.
Uusaasta ball
Pühade puhul vajavad teismelised kindlasti “pidu” ning karneval on üllatavalt õnnestunud kombinatsioon vapustavast atmosfäärist ja klassikalisest diskost. Balli suureks plussiks on see, et nendevanused lapsed ei satu tõenäoliselt mujal peale kooli sarnasele üritusele. Siin on neil võimalus näidata end parimates kostüümides, vaadata teisi, vestelda vabas õhkkonnas ja tantsida.
Jällegi, ürituse atraktiivsuse suurendamiseks saab selle lisaks muuta maskeraadiks. Tänapäeval pole keeruline osta kümneid erinevaid huvitavaid maske ja harjuda kellegi teise rolliga ning teismelistele meeldib kindlasti võimalus oma sõpru mitte ära tunda.
Tööõpetajad saavad õpilastega puhkuse eelõhtul töötada, et õpetada neile iseseisvalt maske või muid kostüümielemente valmistama.
"Unistuste väli"
Viimastel aastatel on selle kuulsa telemängu endine populaarsus mõnevõrra langenud, kuid nad lõpetasid selle televiisoris vaatamise ja tegelikult ei keeldu isegi uhked keskkooliõpilased selles osalemast ja isegi magusate auhindade eest. Täielik analoogia televersiooniga muidugi ei tööta, kuna koolil pole tõenäoliselt täieõiguslikku trumli, kuid selle saab asendada Twisteri trumliga või tõmmata kirjaliku punktide arvuga paberitükke.
See otsus tundub ebabanaalne ja võimaldab kaasata suure hulga osalejaid – nii mängijaid kui ka pealtvaatajaid, kes jagavad "omade" eest.
Algklasside puhkuse korraldamine
Algklassilaste puhkuse korraldamine on ühtaegu nii lihtsam kui ka keerulisem. Neid on lihtsam veenda selles, mida seal pole, neil on lihtsam muinasjutu abil kustumatu mulje jätta, kuid koolieelikud ja nooremad koolilapsed peavad maastikku proovima - nad lihtsalt ei tunne uut aastat ära. ilma erksate värvide ja imeta.
Lisaks hõlmavad lasteüritused vaid piiratud publiku osalust - tõenäoliselt ei suuda nad näitlejate rollis tegutseda nii, et eakaaslasi huvitaks.
matinee
Eelkooliealistele ja algkooliealistele lastele matinee pidamine on kohustuslik - kui jõuluvana ja lumetüdrukut üritusel ei viibinud, jääb uusaasta märkamatuks ja tekitab vaid pettumust. Selline puhkus nõuab paratamatult täiskasvanud näitlejate osalemist. Lapsed ise saavad sellel osaleda vaid pealtvaatajatena, kes on põgusalt lavale kutsutud - mitte ükski 1. klassi õpilane ei nõustu puhkusel osalema ainult näitlejana, ilma võimaluseta vaadelda programmi valdavat osa väljastpoolt.
jõulupuu
Kui keskkooliõpilaste jaoks on jõulupuu pigem sümbol ja teoreetiliselt võib see olla isegi kunstlik, siis lapsed tajuvad seda mitte vähem pidulikult kui jõuluvana ise! Pidulik puu peaks muljet avaldama oma suurusega - õnneks ei tundu lühikeste laste puhul ülesanne sugugi keeruline.
Puu kaunistamisel on korraldajad lihtsalt kohustatud keskenduma mänguasjade ja kaunistuste võimalikult erksaks ja värvikaks muutmisele - algklasside laste jaoks on pühad alati seotud dekoratsiooni "karnevali" värvimisega.
Mängud
Pärast teatud ametlikku osa vajavad lapsed kindlasti aktiivseid mänge - nad ei saa pikka aega paigal istuda ja tunnevad rõõmu võimalusest hullata. Jõuluvana ei peaks seda oma vanuse tõttu tegema, kuid lõpus olev Snow Maiden võib pakkuda väikest mänguprogrammi koos õuemängudega.
Kõige pisematele mõeldud mängudes reeglina võitjaid ja kaotajaid ei ole, mis tähendab, et auhindu ei tohiks olla – selle asemel saab pärast mängu kõigile osalejatele maiustusi jagada.