Loov mõtlemine: omadused ja arendustehnikad

"Vajalik on loominguline töötaja" Kas see nõue kuulutuses ei puuduta teid? Kas olete kindel, et te pole loominguliste ideede jaoks võimeline? Võib-olla tasub proovida? Täiesti võimalik, et see õnnestub, sest loovat mõtlemist saab õppida.

Loovust peetakse haruldaseks omaduseks, peaaegu kaasasündinud. Vähesed inimesed teavad, et selline inimvõime, nagu enamik teisi, saab arendada. Võimalus ületada üldtunnustatud reegleid on loova mõtlemise olemus.

Kas olete kunagi tahtnud teha midagi ebatavalist? Kas saate vähemalt ebatavalise kingituse? Kui tahta, siis on loovusega kõik korras, vähemalt mingid kalduvused sellel on olemas, neid tuleb vaid arendada. On täiesti võimalik, et soov mõelda kastist välja rikkus lapsepõlves. Nõukogude pedagoogikas lubasid vähesed inimesed endale vabadusi. Astu paremale, astu vasakule, hüppa kohale...

Kuid kaasaegses psühholoogias on täiesti erinev tõlgendus. Loomingulisi kalduvusi julgustatakse arendama juba imikueas. Lõppude lõpuks võimaldab selline mõtteviis tulevikus mitte ainult teha ainulaadseid otsuseid tööl, mis tähendab karjääriredelil üles hüppamist, vaid ka igapäevaelu probleeme lahendada "säraga". Õppimine, isiklik elu, suhted oma lastega - need, kes lähenevad nendele oma elu verstapostidele teisiti kui kõik teised, osutuvad enamasti õnnelikumaks kui ülejäänud.

Andekas inimene on andekas kõiges. Mis anne sul on? Ei saa olla, et talenti pole: isegi firmapeol esitatav laul võib osutuda tõelise talendi märgiks. See kõik puudutab stereotüüpe, mida elu ise meile või meid ümbritsevatele inimestele lapsepõlvest peale peale surub. Nad ütlevad meile, mis on "hea" ja mis on "halb". Seetõttu täidame meie, nagu visad tinasõdurid, ülesandeid selgelt vastavalt juhistele.

Pidage nüüd meeles, kuidas lapsepõlves igast olukorrast kergesti välja tulite. Kui te ei mäleta ennast, vaadake hoolikalt, kuidas teie oma laps seda teeb. Esimene asi, mis eristab last täiskasvanust, on võime vabalt kujundlikult mõelda. Iga sõna lapse jaoks on tervikpilt, iga sündmus on muinasjutt. Laps ise võib kergesti muutuda igaks muinasjutukangelaseks ja selleks ei pea ta ootama kostümeeritud matineed. Väline sarnasus kuulsa tegelasega teda eriti ei häiri, tal on loominguline (üldtunnustatust erinev) lähenemine kõigele.

Aastate jooksul kaotame selle tee. Õpime reegleid, mida tahame harva rikkuda. Kõik sellepärast, et see on lihtsam, tuttavam. Sellised tegevused ei põhjusta kolleegide nördimust (kadedust), ei ärrita (arusaamatust) vanemaid / meest / naist / ja nii edasi.

Enamik inimesi nõustub mängima valemireeglite järgi. Ja siis hakkab inimesel igav iseendast, perest, sõpradest.Vahepeal on “hoolimatu” klassivend Yulka juba juhtinud osakonda suures riigikorporatsioonis, tema abikaasa on kuulus ja moekas fotokunstnik (tema, muide, on ka “sellest maailmast väljas”). Nad on õnnelikud ja peagi sünnib neil esimene ja loomulikult andekas laps.

Nii et teil on, mille poole püüelda. Loovus on lihtsalt võime tavatingimustes koos kõigi teadaolevate komponentidega kokku panna midagi, mis paneb kui mitte maailma pea peale pöörama, siis vähemalt asjadele teistmoodi vaatama. Seetõttu on reklaamiagentuurides eriti hinnatud loomeinimesi. Just nemad sunnivad meid ostma midagi, mida me viis minutit tagasi üldse ei tahtnud. Just nemad panevad meid sülge jooksma, kui ekraanile ilmub "madala kalorsusega" jogurt. Just nemad teavad, kuidas suunata meie standardseid mõtteid kuidas nad tahavad.

Loovus, nagu iga teine, tuleb arendada ja seejärel koolitada. Võib-olla on kõige silmatorkavam näide selle kohta, kuidas seda teha saab populaarses KVN-i telemängus Warm Up võistlus. Võistkonnad peavad mõne sekundiga leidma ebatavalise vastuse vastaste või võõrustaja küsimusele. Kes tuli kõige naljakamalt välja, seda loomingulisem.

Muideks, paljud selle võime arendamiseks kasutatavad tehnikad hõlmavad rühmatööd. Kuid alustuseks võite alustada individuaalseid õppetunde. Loovuse parim "mootor" on loovus. Joonistamine, laulmine, tantsimine – igasugune kunst sobib. Valige, kumb on lähemal. Loomingulisus on võimalik ka köögis.Lisage oma lemmikroale koort (see tähendab, et mitte kuivatatud viinamarju) – tehke ebatavaline serveering, kaunistage millegi ebatavalisega.

Esimene samm loominguliste võimete arendamise suunas, mõelge, on tehtud. Kuid ühe treeningu jooksul ei saa treenida ühtki lihast, nii et "loovuse lihas" tõenäoliselt pärast ühekordset kutset ei kõiguta. Seda tuleb harida ja pidevalt täiendada.

Loovuse arendamisele pööratakse nüüd tähelepanu juba lasteaias. Mängud eelkooliealiste lastega on suunatud mõtlema õpetamisele ja loovuse arendamisele. Kuigi ka paljud meist said sarnaseid õppetunde – tulemused on erinevad. Meile anti veidi teistsugune ülesanne. Pidime midagi pildi ja sarnasuse järgi tegema, tänapäeva lastel on loovuses rohkem vabadust. Ja materjalide valik praegustes kirjatarvete kauplustes on palju rikkalikum.

Ja kõik muu on sama, mis meil:

• skulptuur ja joonistamine aitavad arendada kujutlusvõimet;
• mõistatused ja konstruktorid aitavad teil õppida midagi uut looma;
• mõistatused aitavad teil leida väljapääsu keerulistest olukordadest, nad pakuvad ka tulevikus ebastandardseid lahendusi;
• rollimängud (lumehelvestega matiinid, kukeseened, jänesed, maskeraadid) aitavad suhelda, muuta enda kuvandit.

Niipea kui eilsed lumehelbed, kukeseened ja jänesed kooli tulevad, peavad nad kostüümi vahetama. Enamikus keskkoolides on nüüd kohustuslik õppevorm. Keegi usub, et sellistes tingimustes hakatakse lapsi taas "ühtepidi lõikama", teised aga, et see ei sega sugugi kaasaegsete nooremate koolilaste isiksuse arengut.Seda, mis toimub klassis, kus teie laps õpib, on lihtne kontrollida, uurides täpselt, kuidas temaga algkoolis matemaatikatunde läbi viiakse. Selle teaduse annab üks sõna otseses tähenduses “üks või kaks”, teised ei suuda tundide kaupa pealtnäha lihtsat probleemi lahendada.

Mida peaks õpetaja tegema, et mitte ainult sisendada õpilasesse armastust aritmeetika vastu, vaid hoolitseda ka tema loomingulise mõtlemise eest:

• pakkuda võimalust mõelda alternatiivsetele viisidele probleemi lahendamiseks;
• kutsuda õpilast ise valima, millist probleemi ta lahendab ja millist meetodit kasutada vastuse leidmiseks;
• Paluge lapsel ise oma probleem välja mõelda.

Kui õpetaja hoolib õpilase arengust, mitte ei nõua temalt hinde saamiseks lihtsalt õiget otsust, siis leiab ta lähenemise igaühele. Kui ei, siis tasub kogu jõud vanematele visata.

Täiskasvanute loominguliste võimete arendamiseks või äratamiseks tuleks kasutada ligikaudu samu meetodeid. Lõpetage mõtlemine "nagu kõik teised", proovige leida sellest või teisest olukorrast erinevaid viise. Loobu kahtlustest. Hirm ebaõnnestumise ees muudab loomise võimatuks. Geniaalsed ideed sünnivad ainult meeleheitel inimestelt.

Kui kõik ülaltoodu puudutab teid, jääb üle vaid oma võimeid ja oskusi parandada. Siin on mõned lihtsad harjutused.

1. Võtke raamat. Kirjutage sellest mõned sõnad eelnevalt kindlaks määratud lehtedelt ja ridadelt. See peaks olema mingi abrakadabra. Nüüd ühenda need sõnad tekstiks. Tule välja lugu.
2. Mõelge, kuidas avardada kõige tavalisema eseme kasutusvõimalusi. Näiteks tsellofaanist kott.See pole mitte ainult prügipakend, vaid ka basseinimüts, rahakotikate, vihmamantel. Pärast sellise ülesande täitmist arendate oma kujutlusvõimet ja aitate keskkonnakaitsjaid.
3. Visanda paberile erineva pikkuse ja kaldega kriipsud, täpid, kriipsud. Nüüd proovige neist pilt luua. Võib-olla pole see objekt, vaid sündmus või loodusnähtus.
4. Kasutage piltide loomiseks kõike, mis teid ümbritseb. Kuidas see pilv välja näeb, aga see lomp su jalge all ja lumehang akna all?
5. Lugege tagurpidi. Alustage sõnadest, seejärel liikuge tervete lausete ja raamatute lehekülgede juurde. Kujutage ette, mis tekstist välja tuleb.

Kahjuks tapavad täiskasvanud lastes loovuse sageli eos. Ja onud-tädid teevad seda väga loominguliselt, teadmata, mida nad teevad.

Õpetajad, treenerid, lapsevanemad ja teised kultuurivaldkonnad mõtlevad välja erinevaid turniire ja võistlusi, arvates, et nii arendavad nad poisse ja tüdrukuid. Kuid tuleb välja, vastupidi. Poisid püüavad peaauhinda saada aastate jooksul tõestatud meetodil. Nende eesmärk on tasu, mitte uus avastus.

Enamik täiskasvanuid on kindlad, et teavad kõike paremini kui laps ja püüavad teda vigade eest kaitsta. Selle tulemusena panid nad tema ette ületamatu barjääri. Loomulikult teavad nad ka viisi, kuidas probleemi lahendada. Nad avavad lapsele oma teadmiste tee, kahtlustamata, et laps saab ise valida, ja palju edukamad. Ära pane tema silmadele vilkurid. Las ma komistan, aga läbi labürindist omal moel.

Teeme plaane ja püüame lapsed sellesse ajakavasse sobitada. Kaasaegses maailmas sünnitame neid vastavalt abikaasaga eelnevalt kokkulepitud ajakavale. Samal ajal tahame, et nad tunneksid end vabalt.Vähemalt mõnikord vii laps võimlemise asemel loomaaeda ja muusikakooli tunni asemel paku rulluisutamist. Tal on veel palju aega ees, mida ta peab "õigesti" jaotama. Andke talle võimalus lollitada.

Loovust saab õpetada läbi ärimängude. Näiteks tuntud "ajurünnakut" saab kasutada mitte ainult konkreetse äriprobleemi lahendamiseks, vaid ka koolituseks. Kogume mitmeliikmelise rühma. Muide, vanus pole siin oluline. Nii et õhtu pereringis saab ka sarnaselt mööduda.

Mängureeglid on üsna lihtsad.

• Seadsime ülesande selgelt paika. Näiteks kuidas külmkapis leiduvast õhtusööki valmistada.
• Määrake igale mängus osalejale järelemõtlemisaeg.
• Kirjutame kõik valikud paberile ja hääletame.
• Täiendame pakutud võimalusi uute ideedega.
• Toome valitud roa (kui räägime õhtusöögist) täiuslikkuseni.
• Hakkame kokkama.

Tõenäoliselt ei lisata teie kulinaarset naudingut Jamie Oliveri (Ühendkuningriigist pärit kokk, edukas restoranipidaja, populaarne telesaatejuht, kes propageerib tervislikku toitumist) järgmisse raamatusse, kuid lõbutsete kogu südamest, mitte mainige, et annate oma loovusele positiivse energia tõuke.

Kas sulle ei meeldi süüa teha? Maja ehitama. Te ei vaja selleks abi. Esiteks määratleme ehitusmaterjalid. Võtame paberi ja koostame "hinnangu". Kirjutame välja 10 esemete, köögiviljade, puuviljade, loomade nimetust. Teeme seda mõtlemata. Nüüd võtame teise lehe ja hakkame looma oma ainulaadset paleed.Mis meil seal on? Tomatid - tõmmake aknad tomatite kujul. Kurgid - paigutame pingid nende kujul kogu hoone perimeetri ümber. Delfiin – loo purskkaev selle armsa olendi kujutise ja sarnasuse järgi.

Kas mõte on selge? Peaasi, et varem omandatud materjalidest ei peaks midagi "kaduma". Lõppude lõpuks on need teile antud teie enda kujutlusvõimega.

Allolev video räägib teile, milliseid harjutusi on vaja loova mõtlemise arendamiseks.