Abstraktne-loogiline mõtlemine: arendamise tunnused ja meetodid

Inimestel on võime mõelda konkreetselt ja üldiselt. Täpse mõtlemise abil kasutatakse teadmisi, tänu millele saab inimene ümberringi toimuvast aru. Abstraktne-loogiline mõtlemine avardab ümbritseva maailma tajumise võimalusi.

Üldistatud vaimse tegevusega lülitab inimene sisse loogika, hakkab arutlema, oletama ja järeldusi tegema. Seega aktiveerub abstraktne-loogiline mõtlemine. Seda tüüpi mõtlemine on isiksuse kujunemise protsessi viimane etapp. See põhineb andmete ratsionaalsel, vahendatud assimilatsioonil, kus mõisted jäetakse ilma tajule ja representatsioonidele omasest otsesest nähtavusest.

Psühholoogias käsitletakse seda tüüpi kognitiivset tegevust vahendatud peegeldus ühistest ahelatest, mida täheldatakse maailmas nähtuste ja objektide vahel. Teisisõnu, see on selline kognitiivne protsess, kus tundmatut teavet mõistetakse juba teadaolevate faktide kaudu.

Abstraktne vaimne tegevus on seotud numbrite, valemite, sümbolite ja abstraktsete mõistetega, mida inimese meeled ei taba.Just seda tüüpi mõtlemine võimaldab üksikisikul tajuda terviklikku pilti tegelikkusest, sukeldumata pisidetailidesse ja abstraheerimata neist.

Abstraktse mõtlemise kujunemine on tihedalt seotud keelesüsteemiga. Nähtuste, objektide, abstraktsioonide tähendust tähistavad konkreetsed sõnad.

Abstraktse ja loogilise mõtlemise tegurite vahel on otsene seos. Tänu sellele suhtele on võimalik otsida erakordseid lahendusi erinevatele probleemidele ja kohaneda sageli muutuvate elutingimustega. On analüütilisi, üldistavaid, idealiseerivaid, konstruktiivseid, primitiivseid-sensuaalseid ja tegelikke-lõpmatuid abstraktsioone.

Seda tüüpi mõtlemise vormid on mõiste, otsustus ja järeldus.

• Mõiste peegeldab objekti, nähtust või protsessi oluliste ja mõistlike tunnuste kaudu. Mõnikord annab objekti omaduse mõiste edasi ühte atribuuti. Peamised välised omadused hõlmavad objekti suhet teiste objektidega. Sisemised omadused on omased objektile endale. Vaimse abstraktse refleksiooni esmase ja valdava vormi näideteks on erinevad sõnad ja fraasid: rott, maitsev piparkook, turvatöötaja. Inimese kujutluses ilmnevad nende mõistete üldised märgid koheselt.

• Konkreetse subjekti hinnang kinnitab või eitab mis tahes olukorra, objekti, nähtuse olemasolu. Mõistete sisu paljastavad lihtsad ja keerulised narratiivsed väited, mida nimetatakse hinnanguteks. Näide lihtsast hinnangutüübist: laps joonistab kaelkirjaku.Liitlaused sisaldavad 2 või enamat olukorda: buss peatus ja reisijad lahkusid.

• järeldus tähendab uue kohtuotsuse saamist olemasoleva ühe või mitme ruumi abil. Järeldus tehakse olemasolevatest hinnangutest: seemnetel on idanemisvõime, seetõttu ilmuvad seemikud minu kevadel. See mõtteprotsessi vorm on abstraktse-loogilise mõtlemise aluseks. See sisaldab eeldust, järeldust ja järeldust.

Vaimsed loogilised operatsioonid näitavad järgmisi võimalusi:

• võime kasutada kriteeriume ja kontseptsioone, mida tegelikkuses ei pruugi olla;
• sündmuste hindamine ja nende võrdlemine;
• kogutud teabe süstematiseerimine;
• esinevate nähtuste ja objektide üldistamine;
• üksikute faktide eraldamine;
• erinevate andmete ühendamine suureks pildiks;
• teabe analüüs;
• elupaiga mustrite tuvastamine ilma sellega otsese kokkupuuteta;
• põhjuslike ahelate ehitamine.

Abstraktse mõtlemise abil lapsed joonistavad, konstrueerivad, voolivad, mõistavad mõistatuste tähendust, oskavad lahendada probleeme, sündmusi kirjeldades oma mõtteid sidusalt väljendada. Kooliaastatel aitab seda tüüpi vaimne tegevus õpilastel omandada matemaatikat, mis nõuab oskust opereerida suure hulga andmetega, jagada need rühmadesse ja otsida seoseid.

Abstraktset mõtlemist kasutatakse loogikas, füüsikas, astronoomias ja teistes täppisteadustes, kus tuleb osata mõõta, loendada, arvutada, elemente üheks rühmaks ühendada. See on vajalik psühholoogidele, filosoofidele, kirjanikele, inseneridele. Ilma selleta on ajaplaneerimine mõeldamatu.

Igapäevaelus kasutavad inimesed pidevalt ka abstrakt-loogilist mõttetegevust. Abstraktse mõtlemise näited peegeldavad igapäevast inimese mõtlemisprotsessi. Planeerimine kujutlusvõimes ristub sageli unistuste ja fantaasiatega. Noored, kes otsivad tööd, võivad tulla nii paljude ideedega, et reaalsusega silmitsi seistes ei suuda nad neile pakutavatele tingimustele vastu pidada. Nii varustavad tüdrukud, kes ootavad printsi valgel hobusel, tulevasele väljavalitule vaimselt ebareaalseid jooni. See toob tulevikus paratamatult kaasa pettumuse.

Lastel hakkab abstraktne mõtlemine arenema 4-5 aastaselt. See on õppeprotsessi aluseks. Sel perioodil kujuneb välja võime luua seoseid nähtuste vahel. Koolilapsed on kõige vastuvõtlikumad loogiliste oskuste omandamiseks.

Last tuleks aidata abstraktsioonioskuste omandamisel. Eelkooliealiste laste puhul saate neid spetsiaalsete harjutustega arendada. Protsessi kaasatakse lapsevanemad, kes korraldavad kodus erinevaid mänge.

• Nad valivad üksteisele palli visates sünonüümi või antonüümi. Vanem viskab palli sõnaga "löök", laps otsib sünonüümi: "löök". Võite kasutada mis tahes tähenduselt lähedasi sõnu: väike - pisike, Burgundia - kirss, tume - sünge. Siis tuleb antonüümide valik: õnn - lein, beebi - hiiglane, valgus - pimedus.
• Järgmine ülesanne hõlmab lause lõpetamist. Lapsele visatakse pall fraasi algusega: "vares krooksub". Objekt tagastatakse lõpuga: "kana kakerdab".
• Assotsiatiivse sarja koostamine arendab hästi laste abstraktset mõtlemist. Pakutud sõnale valivad lapsed mis tahes seosed.Kett võib välja näha selline: jõulupuu – roheline – uusaasta – krokodill – till – leht – papagoi – mets.
• Nad pakuvad 10 sõnaahelat, mis koosnevad 4 sõnavormist, mille hulgast peate leidma lisasõna. Näiteks pakutakse 3 sorti marju ja juurvilja: maasikat, jõhvikat, kurki, mustikat.
• Korraldage varjuteater. Laps lülitab kujutlusvõime sisse käeliigutuste või välja lõigatud papist kujukeste abil tehtud varju nähes. Ta peab esitama pildi ja lööma seda.

Abstraktse-loogilise mõtlemisprotsessi selguse rikkumine võib tekkida sisekõne tugeva lakoonilisuse ja killustatuse tõttu. Seda treenitakse ja tellitakse sisemise häälduse abil. Raskete probleemide lahendamisel on vaja saavutada täpsed mentaalsed sõnastused.

Ülesannete sooritamine mustrite tuvastamiseks ja kõneühikute kombineerimiseks ühise tunnuse alusel, kabe, male mängimine arendab ajutegevuse võimeid, täiustab seda ning aitab säilitada abstraktset-loogilist mõtlemist ja mälu kõrge eani.

Samuti on harjutused täiskasvanutele.

• Peate valima järjepideva väite ja seejärel valima sellele ümberlükkamised. Vastupidist seisukohta tõendavad argumendid tuleks kirjutada veergu. Iga sellise kohtuotsuse kõrvale tuleb kirjutada selle ümberlükkamine. See tõestab esimese lause õigsust. Näiteks esialgne väide: "Sügis on imeline aeg." Sellele järgneb sissekanne: "Pikaajalised külmad vihmad sajavad." Ja selle kõrval: "Punased ja kollased lehed kaunistavad puid." Mida rohkem ümberlükkamisi leitakse, seda parem.
• Kasulik harjutus mõtteprotsessi parandamiseks on seotud liikvel olles leiutatud lühendite dešifreerimisega. Parim on teha need kolmest või neljast tähest ja seejärel proovida neid dešifreerida. Mida naljakamad ja originaalsemad on sellest tulenevad valikud, seda parem. Näiteks OCR on räpaste tööliste organisatsioon, SKSD aga vildakate vanatüdrukute liit.
• Abstraktsete mõistete jaoks on vaja valida sünonüümid ja püüda selgitada nende tähendust juurdepääsetavas keeles. Võite välja mõelda konkreetse sümboli, väljendatuna sõnades või graafilises pildis. Esiteks töötavad nad lihtsate kategooriate kallal, seejärel liiguvad nad edasi keerukamate mõistete juurde: "hoole", "lõbu", "rahastamine", "inspiratsioon", "ükskõiksus", "süüdistus".