Küsitluste ideed lastele

Ülesanne on esemete otsimine või takistusraja läbimine. Tänapäeval armastavad otsingud kõik: lapsed, teismelised, täiskasvanud, professionaalsed meeskonnad, noortefirmad jne, sest see on peaaegu garanteeritud, et see on lõbus, põnev ja sageli ka hariv. Selline mäng on üles ehitatud loogiliste mõistatuste ahela lahendamisele ning ülesande, selle vormi, kestuse ja teemade variatsioone on palju.

Kui me räägime laste otsingutest, siis need on mänguüritused, millest võtab osa meeskond, kes taotleb selget eesmärki. Selle eesmärgi saavutamiseks tuleb teha kõik, mis korraldajad silmas peavad.

Questi funktsioonid.

• Loogika ja struktuur - kui see on semantiline ja sisukas "vinegrett", siis see lihtsalt ei tööta. Ülesanded peaksid olema omavahel seotud, lastele teostatavad, keskenduma nende vanusele ja huvidele.
• Dünaamika - ilma selleta on lapsel lihtsalt igav. Tema entusiasm ja kirg ei tohiks hetkekski kaduda. Püüdlus põhineb sellel julgusel: see on alati keskendunud edasiliikumise tundele, kiireimale üleminekule uuele sammule.
• Huvitav lõpp - lapsed otsivad alati midagi. Mõnikord otsitakse kaarti, mis näitab auhinna asukohta. Mõnikord otsivad nad kohe aaret, kuid neil pole õrna aimugi, kuidas see välja näeb, kuidas see korraldajate poolt välja mõeldud. Kuid finaal on otsingu apoteoos, see peaks alati olema särav ja vastama jõududele, mida poisid kulutasid takistusraja läbimisel.
• Rikkalik tööriistakomplekt – laste sensoorne süsteem peaks otsingu ajal saama palju toitu. Kui vastate lihtsalt küsimustele, siis seda ei juhtu. Lapsed peaksid korraldama katseid, joonistama, proovima mõistatusi lahendada, kasutama rekvisiite jne. See saab olema tõeliselt edukas ülesanne.
• Juhi kohalolek - tema on see, kes viib poisid loogilise punktini, finaali. Koolitaja tunneb stsenaariumi (enamasti ta kirjutab seda), oskab ennustada poiste reaktsioone ja võimalikke raskusi probleemide lahendamise käigus. Ta on püüdlustes showmees, kes peaks osalejaid ainult provotseerima, nendes huvi äratama.

Saate korraldada ülesandeid peaaegu igas vanuses lastele. Koolilastele ja kõigile kolmele vanusekategooriale meeldivad ülesanded väga. Koolieelikutele korraldatakse ka ülesandeid, alles enne 4-5-aastaseks saamist "sisenevad" nad raskelt. Kuid kolmeaastastele saab korraldada mõningaid lihtsaid, väikeseid ülesandeid, mis ei võta kaua aega.

Kõigepealt tahaksin jagada ülesanded professionaalseteks, amatöörlikeks ja koduteks. Professionaalne – need on tegevused, mille eest enamikul juhtudel tuleb maksta. Neid korraldavad spetsialistid, kes kirjutavad stsenaariume, otsivad maastikke ja rekvisiite, valivad koha jne. See on populaarne meelelahutusteenus, mis ei kaota oma positsiooni.

Amatöörülesannete hulka kuuluvad üritused, mida inimesed ise korraldavad: oma peredele, sõpradele, meeskondadele.

Kodu, nagu võite arvata, on need kodus, korteris korraldatud ülesanded. Ja enamasti on need lapse sünnipäevale pühendatud lasteülesanded. Vanemad kas otsivad stsenaariumi Internetist või kirjutavad selle ise või kombineerivad leidu ja teevad selle ise.

Samuti erinevad ülesanded teemade lõikes ja see nimekiri saab olema tohutu: spionaažist teatud animeeritud hitile pühendumiseni. Rangelt ühe alaga seotud ülesannete täitmiseks on mängud, näiteks matemaatika, ilukirjandus, looduslugu jne.

Ettevalmistus on töö suurim osa. Dirigeerimine nõuab vähem pingutust – nagu praktika näitab, kulgeb kõik väljakujunenud stsenaariumi järgi ning laste reaktsioonid ja nende aktiivsus laeb võõrustajat ja korraldajaid. Kuid ettevalmistus nõuab pingutust, aega, sageli ka raha, aga ka tähelepanu detailidele.

Kui te ei soovi lisakulutusi ja ülesandeks on valitud väike ettevõte, saab mängu mängida kodus. Isegi tavakorteris on seda võimalik teha ja quest ei jää kitsaks.

Milliseid muid võimalusi on.

• Maamaja. Kui saad kodust välja, õues ringi joosta, aeda sisse vaadata või kasvõi kasvuhoonet külastada, annab see korraldajatele carte blanche’i. Soojal aastaajal on see kõik muidugi lihtsam ja mugavam.Kuid isegi talvel, kui teil on maja lähedal oma territoorium, võite välja mõelda selliseid otsinguetappe, mida ei saa siseruumides rakendada.

• Laste mängukeskus. Kui rentida sinna mängutuba või tuba tähistamiseks, siis on üürnike tegevus praktiliselt piiramatu. Ja see on hea valik neile, kes ei saa kodus puhkust veeta.

• Köiepark. Tihti kutsutakse lapsi sellistesse kohtadesse oma sünnipäevaks, kuid 3 tundi vaid ronimisega köita pole alati probleem, mida tuleb lahendada. Seetõttu saavad vanemad ülesande üle mõelda, küllastades seda köiepargi tegelike võimalustega.

• Mitmekorruselise maja sisehoov. Vähesed kaaluvad seda võimalust, kuid sealse puhkuse korraldamine võib olla lihtsalt suurejooneline. Pealtvaatajaid ja pealtvaatajaid on muidugi palju, kuid nii saab quest tõeliseks etenduseks.

Kui ülesanne on koolis, saab toimumiskohaks klass. Vahel lasteaeda laseb juhtkond lapsevanemad sisse, et nad saaksid lastele puhkuse otse rühmas pidada - korraldavad samasuguse questi pisematele ka lapse nimepäeva puhul.

See on praktiliselt kõige elementaarsem aspekt, mida planeerimisel tõrjutakse. Kui lapsed on 3-4-aastased, ei tohiks ülesanne olla pikk - maksimaalselt 5 ülesannet ja see on piir. Nende tähelepanu lihtsalt ei pea vastu suurele hulgale ülesannetele ja isegi siis, kui lõpus säilib intriigid. Seetõttu on 20-30 minutit lastele mõeldud mitmekesiseid ülesandeid enam kui piisav.

Põhikoolilapsed saavad sellega hakkama tunni jooksul. Teine probleem on see, et sünnipäevapeol lähevad ülesanded tavaliselt harva üksteise järel. Need jaotuvad tähistamise aja peale ühtlaselt, see tähendab, et ülesannete vahel on pause.

See on otsingu põhiolemus. Ülesanded peaksid olema mitmekesised: esimene - lihtne ja kiiresti lahendatav, seejärel keerulisem.

Soovitused.

• Kui ülesanne on temaatiline (ja 99% juhtudest on), siis ei saa te subjekti piire ületada.
• Kui küsimused on keerulised, tuleb anda vastusevariandid.
• Toimingud nõuavad selgeid juhiseid. Kui lapsed peavad koostama ristsõna, selgitab täiskasvanu, kui palju sõnu seal peaks olema, kas küsimuste peale kirjutatakse vastused, kui palju aega on jne.
• Visuaalne disain peab olema täiuslik. Kui lastele antakse pusle, millest kaart koostatakse, peaks see olema hea trükiga, paks paber jne. Kui lapsed näevad slaide, peaksid need olema üheselt mõistetavad, mitte udused, näidatud nii mitu sekundit, et poisid näeksid kõike jne.
• Lõplik ülesanne ei tohiks tähendada lahknevusi. Tulemuse selgus, täpsus ja vastavus kirjeldusele – see on otsingu edu võti.

Ideaalis peaksid need olema ka teemaga võrreldavad. Näiteks kui ülesanne on osa ookeanipeost, saavad poisid lõpuks hankida binokli või kommikomplektid "Merekivikesed" või "Kummikilpkonnad".

Tasub välja mõelda, mis tüüpi ülesandeid võib ülesannetes leida.

• Mõistatused. Need sobivad hästi soojendamiseks ja kui neis on ka huumorit, on see win-win variant.
• Pusle. Loomulikult esitatakse need vastavalt otsingu teemale. Näiteks spioonipeol võib mõistatus olla ühes konkreetse kirjeldusega raamatus. See tähendab, et peate proovima leida teise raamatu.
• Märkmed. Märkmeid poistele saavad teha need kangelased, kes on seotud ülesande teemaga. Näiteks leiavad nad piraadipeol pudeli Jack Sparrow (vabandust, kapten Jack Sparrow) märkmega ja kosmosele pühendatud ülesandel tulnukatelt, mis samal ajal võivad muutuda. olema krüpteering.
• Krüpteerimine. Kõik lapsed armastavad neid. Harva antakse šifrit, mille tähendust ei pea mitte ainult ise mõistma, vaid meeles pidama ka lahtiharutamise põhimõtet. Kui see on kummaline kiri, peaks tähestik koos pealdise elementide tõlkega tavaliseks tähestikuks olema poistele toeks. Teine küsimus on, kas teda peidetakse ja tema otsing lisab otsingule ainult julgust.
• Fookused. Või lõbusad katsed. Midagi väga lihtsat ja turvalist, loomulikult. Näiteks peavad poisid sisestama otsingukaardile pumbatud kangelase nime. Ja nende ees - hulk objekte. Osalejad peavad ära arvama, et õhupall täitub, ja kui nad seda täis pumbavad, näevad nad, et sellele on joonistatud näiteks Paavo.
• otsinguoperatsioonid. Oletame, et lapsed otsivad suurest kineetilise liivaga anumast aardeid – veerisid, helmeid, kestasid jne. Ja siis peavad nad leitud nimede esitähtedest tegema sõna, millest saab pass järgmisse etappi.

Allpool on stsenaariumiplaanid ülesannete jaoks, mis vastavad kõige populaarsematele teemadele. Need on mõeldud ettevõtetele, kus on lapsed vanuses 7-8 kuni 12-13 aastat. Kõige tänuväärsem vanus questidel on 9-10 eluaastat, sellise sünnipäeva puhul tasub kindlasti korraldada otsinguprogramm.

Spioonid, sõjaväelased, detektiivid on teemad, mida armastavad paljud poisid. Ja tüdrukud ei ole soostereotüüpide hävitamise vastu ja väljendavad end sellistes mängudes.

Questi skript.

1. Tuttav. Osalejad peavad end tutvustama, et mitte öelda oma pärisnime, vaid näidata salajasi andmeid või kutsungeid. Kuid nad ei mõtle neid ise välja, vaid leiavad need selleks ettenähtud ruumist. Näiteks kimpudega vaasis on kimbud. Igal osalejal on oma värvi kiip: näiteks Sashal on oranž ja siis ta otsib oranži kimbu jne.
2. Salajane telegramm. Meeskonna kätte satub salajane telegramm. Kuid ükski sõna sellest pole selge, sest see on krüpteering. Ja selleks, et kirjutatust aru saada, tuleb kas tagurpidi lugeda või tabada numbrite ja tähtede seos tähestikus jne. Selle tulemusel juhatab telegramm nad sinna, kus on järgmine ülesanne. Näiteks aknalaual.
3. Tõendid. Ja aknalaual on kast tõenditega. Nende vihjete põhjal peate mõistma, keda nad otsivad. Kui näiteks Harry Potter, siis on prillid ja sall, kui Paavo on spaatel.
4. Tõsi või võlts. Nii et eelmises ülesandes said poisid teada, kelle nad leidma peavad. Oletame, et see on Harry Potter. Niisiis otsivad nad raamatut Harryst, mis on kuskil toas. Kui nad on leitud, liiguvad nad järgmise ülesande juurde - raamatus on mitu kaarti valede ja tõeste väidetega. Poiste ülesanne on välja selgitada, kus on tõde ja kus võlts. Kui nad võistlusega hakkama saavad, lähenevad nad lõpuülesandele vihjeõigusega.
5. Lõpp "Skautide eksam". Siin oleks tore kaasata täiskasvanu, kes mängiks James Bondi. Ta annab kuttidele järgmise ülesande: neil on 2 minutit aega, et kõik ruumis olevad punased esemed pähe õppida. Kui kõik helistavad, on eksam sooritatud ja nad saavad spioonitunnistused ja koos kingitused.

5–9-aastastele lastele on see teema optimaalne, eriti kui ettevõttes on palju tüdrukuid.

Millised ülesanded võivad olla:

• tunneb ära tegelased kirjelduse järgi (hääle järgi, mida saab teleekraanil ilma pildita mängida);
• vastake viktoriini küsimustele muinasjuttude kohta;
• arva ära, millised esemed millisele kangelasele kuuluvad (Tuhkatriinu kinga, Saabastega Pussi saapad jne);
• loetlege, millised toidud laual on seotud muinasjuttudega (Punamütsikese maiustused, Pinocchio limonaad jne);
• leida kuldne võti, mis avab kingitustega laeka;
• jätkake muinasjututegelaste kuulsaid koopiaid;
• arva (kolmest noodist) laule muinasjuttudest;
• joonista tegelastega piltidele puuduvad elemendid (näiteks Morozko habe, Pinocchio müts);
• jagage muinasjuttude nimed erinevatesse kastidesse - eraldage vene rahvas välismaistest jne.

Kohe võib ette näha, et questi käigus liiguvad tüübid saarelt saarele ja kokku tuleb neil külastada 5 saart. Ja alles keti viimaselt saarelt avaneb vaade aare hoiukohale.

Mis saared need olla võiksid?

1. Vaprade saar. Et sellest üle saada ja mitte siia jääda, peab igaüks kinnisilmi mütsi seest midagi välja tõmbama ja ära arvama, mis ta sai. See võib olla lima, kummikonn, koolipäevik (kõige hullem) jne.
2. Libeda saar. Sellel saarel ootavad poisid osavuse ja osavuse proovilepanek. Näiteks peavad nad sihtmärgile saatma paberlinnud, viskama noolemängu või ehitama kõrge püramiidi ja mitte seda hävitama.
3. Veseltšakovi saar. Ja siin saab mängida vana head krokodilli, kuid alati on vaja midagi või kedagi väga naljakat välja mõelda.
4. Targemate saar. Kasutatakse kõiki mõistatusi, rebusse, šaraadiid, ristsõnu, kirjanduslikke ja matemaatilisi viktoriine.
5. Ustav saar. See on võistlus ühtekuuluvuse nimel. Poisid peavad kuduma köit (või köisredelit), kuid nii, et ükski osalejatest ei langeks kudumise etapist välja. See tähendab, et järjekorda on võimalik üksteisele edastada, kuid ainult nii, et saatja jääb niitide tokki või niite endid eemale hoidma. Rebis näpud nööri küljest lahti – oled väljas ja meeskonna kudumisaeg kiireneb. Koo rangelt õigel ajal.

Mitte ainult sünnipäev ei ole ülesannete jaoks. Selliseid ülesannete ahelaid saab kaunistada palju pühi.

Mida pakkuda vastavalt puhkuseülesannete stsenaariumidele.

• Sõbrapäevaks. Tehke kohalolijate fototükkidest südameid, puhuge täis südamekujulisi õhupalle, proovige südameküpsiseid, mille sees on märkmed - valikud reastuvad üksteise järel.

• 8. märts. Arvake katseklaasis aromaatsete õlide lõhna järgi, mis õliga on tegemist. Arvake ära suurte naiste (isegi muinasjutukangelannade) elulugude fragmentide põhjal. Suletud silmadega pange nukk riidesse või punuge pats. Mõelge kõigi piduliku laua roogade jaoks välja loomingulised nimed. Sellestki saab punuda terve ülesande, aga nii, et ühe ülesande lahendamine on seotud järgmisega.

• Viimane kutse. Kirjutage päevikusse (näidatud veergudesse) olematud õppetunnid - leiutage huvitavaid nimesid. Uuri loetud esseest, milline tegelane võiks selle kirjutada. Otsige taldriku alt üles humoorikate mõistatustega voldikud ja lahendage need. Tee kogu meeskonnast kaunis paberist viisikutest vanik ja kaunista sellega tuba.

Looduses saab rakendada absoluutselt kõiki samu ülesandeid, mis kehtivad standardsete temaatiliste siseülesannete jaoks. Võib-olla väikese kohanemisega.

Milliseid võimalusi annab tänavaprogrammi läbiviimine (maakodus, pargis, õues):

• saab joosta ja hüpata, sest questis on võimalikud ka takistusrajad, sportlikud aktsendid lisavad vaid põnevust;
• saate peita otsitava pingi alla, põõsa lähedale ja isegi matta oma kätega maasse;
• tänu avatud ruumile saab kaasata või aidata ka täiskasvanuid, mis on pere jaoks suur pluss;
• osalejate arv ei ole piiratud.

Tõenäoliselt on väga vähe (või isegi mitte üldse) selliseid poisse-tüdrukuid, keda huvitavalt kujundatud taotlus ei viiks endasse, kasvõi juba sellepärast, et nende iha uute asjade õppimise ja mängimise järele on lapsepõlvele omane.